2024年6月13日上午第三节，虹实中南城校区王丽彬老师在七5班上了一节英语听说公开课，内容为外研版七下英语Module10 A holiday journey Unit1 What did you do?让我们跟着王老师一起去旅行吧~
教师首先提问Do you like travelling? Can you share your last journey with us?再具体到Where did you go? How did you go there? How long did you spend there? Who did you go with? How was your journey?等问题，让学生进行头脑风暴，简略谈论他们以前的旅行经历。
教师分享自己去年的旅行日志，既拉近和学生之间的距离，又让学生熟悉英文游记的写法，激发学生的学习兴趣和热情，为最后的输出活动做铺垫。
通过听前预测、地图、提示，了解California和Los Angeles的信息。
通过图片和关键词句，认识并拼读Hollywood，Disneyland，Mickey Mouse，Snow White，Santa Monica等听力中将出现的人名地名。
通过听并排序，巩固刚学到的人名地名，为下面的听力活动做好铺垫。
通过三个听力活动梳理Betty的旅行路线和旅行活动。
通读整段对话回答更多信息，理解课文细节。
提问What was Betty's holiday journey like? 找出表达情感的句子并模仿发音。提问Did Betty see the movie stars?引发学生思考，虽然没有见到电影明星，但Betty仍然玩得很开心，所以我们要Take a positive attitude towards everything in the journey!
请学生拿出自己制作的旅行海报，两人一组，使用目标语言谈论自己的旅行经历。请四位学生上台介绍自己的旅行海报，并根据Checklist进行同伴评价。
对课文内容进行升华，进行情感教育，真正的旅行其实是过好自己的一生。
分层作业，鼓励全班同学继续完成自己的旅行海报，还可以做成像老师那样的vlog。
旅行和美景是分不开的，这节课就像带我们去了很多地方：王老师精心制作的vlog带给学生岁月静好的美感；看着熟悉的图片了解陌生的洛杉矶就好像去了一次美国；听着同学们分享自己的旅行经历就仿佛来到了照片中的地方，还有黑板上精美的板书，可谓一场视觉盛宴。
王老师通过和学生交流了解学生对于假期旅行话题十分感兴趣，乐于分享自己的旅行经历。通过前三个模块的学习，学生已初步了解一般过去时的用法并能准确使用一般过去式。充分了解学情后，请学生先制作好自己精美的旅行海报并在课上讨论并展示可谓一举多得。
作为一节听说课，王老师设计了丰富的听说活动，听的活动有听前预测，听排序、听画、听选、听写、听答、听模仿、听读等，说的活动有师生问答、开火车重复发音、两人对话、做报告、学生评价等，教师指令清晰，活动衔接自然，学生参与度极高。
王老师对文本进行充分的解读，设计了环环相扣层层深入的听说活动，帮助学生理清文本线索，使学生在享受旅行的过程中学会运用目标语言，激发学生对不同文化产生兴趣，提升跨文化交际能力，并形成热爱生活、享受生活中美好事物的态度。
王丽彬老师的这节听说课流程顺利，师生配合默契，最后的输出活动充分重视新课标提出的“教-学-评”一体化设计，充分发挥学生的主观能动性，引导学生成为教学活动的参与者和评价者，自觉运用评价结果改进学习，学生和听课老师都非常享受这个过程。
English is the language of the world.
编辑丨赵斌颖
课堂丨王丽彬
审核丨瞿颖 薛志强
