本次活动共有3名青年教师参与展示。汇报课上，青年教师热情饱满，紧扣教学目标，创设形式多样的课堂活动，尽情展现独特的教学风貌，彰显了自身的专业素养，为教育注入新的活力。
第一节课由韩玥老师执教《风娃娃》。韩老师课前准备充分，对教材把握精准，以讲故事为情境展开教学。环节设计合理，通过梳理课文脉络，重点学习了第二和第三自然段的内容，教学过程中融入科学小实验，实现学科交叉建构，让学生直观理解词语的含义，整堂课生动有趣。识字教学扎实，由字到词，由易到难，层层递进，每个学生都能参与到其中，做到了以学生为中心。朗读指导到位，孩子们声情并茂，富有感情，由读故事过渡到讲故事，孩子们在轻松愉快的教学过程中完成本节课程，激发了孩子们爱上童话故事并乐于自信用语言表达的兴趣。
作为一名新教师，韩玥老师始终坚持自己的初心“用爱耕耘，静待花开”。自从踏上教育的道路，她一直在不断提升自己。注重与学生的沟通交流，努力营造轻松愉悦的学习氛围，让学生能够在快乐中学习、成长，并做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，深得学生的喜爱和家长的信任。
韩玥老师和师傅高晶老师互相听课。课上，高老师认真记录，细心观察学生学习状态，了解韩老师的教学内容、教学方法已成为随堂听课的常态。课后，师徒围绕课堂的相关环节进行互评研讨，相互学习，取长补短，真正做到以生为本，让教学在有序与灵动中达到完美平衡。
第二节由芦璐老师执教绘本《猜猜我有多爱你》，课堂气氛轻松惬意，吸引学生的兴趣和注意。教学活动循序渐进，芦老师积极引导学生爱要勇敢表达出来，同时发展学生扩散思维，尝试以具体动作、语言来表达自己的情感。芦老师很用心，课堂上将家长“表达爱”的视频播放出来，学生很激动，将课堂教学推向高潮。
作为年轻教师，芦老师虚心向师傅杨传宏老师请教，学习师傅备课、教案设计、上课的经验，努力在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，她总是尽量安排出一定的时间去听课学习，并仔细记录、认真反思。最后，在平时的休息时间里，她也经常寻找有关资料、多看相关书籍，使其专业理论也有一定的提高。
徒弟讲课，师傅杨传宏老师热心指导徒弟，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授。课后，针对一节字词复习课，杨老师及时与徒弟沟通：在字词复习时，要注重引导学生同音字和形近字的区分，而不是单纯的讲解答案；对于字词，可编一些顺口溜，让学生更易识记，如：食的最后一笔点，比第三笔点略长些；散的左下月变形，变撇为竖须写直；步下只有左边点，纸的右半没有点；谢的中间要变形，身体谦让是第一！ 口渴喝水，切记切记！师徒之间团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高。
第三节周轩老师进行课例《比尾巴》的展示。周老师课前积极备课，查阅资料、观看名师课例、反复修改教学设计和课件，力求把握这节课的教学重、难点。课堂上，周老师教态自然，语言活泼，富有亲和力，巧妙地用一封森林邀请信把孩子们带入到这场动物比赛中，在“比赛”中自主识字，在“比赛”中感受不同动物尾巴的特点，最后仿照这种比赛方式和儿歌形式，让孩子们继续创编儿歌。
周轩老师是一位爱学习、肯钻研的老师，肯动脑，上进心很强。一个问题非把它“吃透”为止，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在师傅胡雪扬老师的悉心指导下，加上她的努力，进步很快。对于课堂教学能逐步的细化，为此根据周老师的特点，师徒双方制定了切实可行的计划，以指导课堂教学为主要工作，加强指导和反思，使“青蓝工程”真正落到实处。
紧张、有序、乐思、乐学的课堂展示，让我们看到课堂中蕴含的智慧教学，师徒对话的成长足迹。
倾囊相助励青竹，叶绿根固节节高。此次师徒结对展示课活动，既是对徒弟教学能力的评估，也是对师傅指导工作的促进。让我们共同期待，优秀的教育薪火持续传承，助力青年教师们成长为学校教育的中坚力量，青出于蓝而胜于蓝。
来源：小学语文组
编辑：杨帆
初审：殷爱玲
审核：王锐
终审：顾庆悦 宋琪
