“戴上'小蜜蜂'，让全班都听听你在说什么！”
镜头对准一个低着头的男孩，他的脖子上挂着扩音器，小脸羞得通红，低着头，像被钉在耻辱柱上。
这个平平无奇的惩罚视频，在短视频平台上火了，播放量蹭蹭上涨，评论区炸开了锅。
“妙啊！这招绝了！”
“终于有人治住了课堂上的小话痨！”
“收藏了，我也要试试......”
然后，更多的佩戴"小蜜蜂"的惩罚视频冒了出来，一个接一个的老师加入了这场"创新惩罚"大赛，像发现了新大陆一样兴奋。
课堂，一夜之间仿佛变成了某综艺节目的现场，老师成了导演，学生成了不情愿的"演员"。
▼
好在，转机来了，不少教育学专家站出来说话：
“这是变相的校园欺凌！”
“公开羞辱，会对孩子造成永久性伤害！”
“老师，你的教育初心去哪了？”
“老师，学生不是你变红的‘工具人’！”
评论区的风向突变：
“想火想疯了吧？”
“拿学生当流量密码？不配做老师！”
“这哪是教育，分明是在作秀！”
舆论的浪潮一波未平一波又起，当事老师赶紧发布道歉视频。
视频中，老师表示，视频播放量过高，家长很担心对孩子的影响，自己第一时间下架了视频，第二天一直观察学生的学习状态。
但自己最终被投诉，迫于各方压力，选择了离职。
但等等！
多数网友质疑：这真的是道歉视频吗？
完美的妆容，精心的构图，甚至还开了美颜！
难怪有弹幕吐槽：“这是道歉？还是即将直博带货？”
老师离职了，但她的社交账号粉丝暴涨，各种品牌蜂拥而至想要合作。
而且，老师的自媒体账户也带了“小蜜蜂老师”的后缀，让人很少困惑。
既然离职了，就不再是老师，怎么还加上“小蜜蜂老师”的后缀，这是要为未来的直播带货做准备吗？
主流媒体也是纷纷下场，对这位老师的行为提出质疑，“别又是秦朗事件”……
▼
说到这里，不得不提一个现实问题：在这个人人都想当网红的时代，教师这个职业，似乎也逃不过"流量变现"的诱惑。
可是，当老师想转型网红？这条路可不是人人都能走的。
光有才华还不够，还得有超强的抗压能力，更要有清醒的头脑。
回到"小蜜蜂事件"，这位老师的"转型"之路似乎起点就不太对。
用学生当流量密码，把课堂变成直播间，这样的代价，真的值得吗？
更重要的是，当"网红老师"这个头衔背后，藏着多少教育的初心被抛弃？多少师德的底线被突破？
我想，对教师而言，最珍贵的流量，永远都是学生真诚的笑脸，和家长由衷的感谢。
一个教育事件，摇身一变，成了网红跳板，多讽刺啊！
最讽刺的是：那个被戴上"小蜜蜂"的男孩，现在怎么样了？有人关心吗？
没人知道。
因为，他只是这场流量盛宴的配角，是别人成名路上的垫脚石。
（1）教育正在异化。
当老师们争先恐后地追逐流量，教育的本质在哪里？
（2）学生成了工具。
他们的喜怒哀乐，都成了创作素材，都是博取关注的道具。
（3）教师角色在扭曲。
从教书育人者，变成了网红孵化器。
（4）价值观在崩塌。
当流量成为衡量标准，什么是对的？什么是错的？界限在哪里？
▼
有人说：这不过是个案。
真的吗？
看看那些类似的短视频：
"整蛊"学生的恶作剧，公开处罚的现场直播，学生糗事的精选合集......
课堂不再是课堂，而是24小时不打烊的直播间；
老师不再是老师，而是流量明星的预备役；
学生不再是学生，而是别人眼中的流量密码。
这场始于"小蜜蜂"的闹剧，会怎么收场？
或许，当事老师真的会成为网红；
或许，会有更多老师效仿这条路；
或许，学校会出台新规定；
或许，人们很快就会遗忘这件事。
但有些东西，永远不会回来了：那个男孩的自尊，那份教育的纯粹，那些被透支的信任。
教育，本该是春风化雨；
老师，本该是灵魂工程师；
学生，本该是未来的希望。
什么时候，我们开始用点赞量衡量教育的价值？
什么时候，我们把学生当成了流量的工具？
什么时候，我们忘记了教育的初心？
给教育留一片净土吧！让老师回归教书育人，让学生回归快乐成长，让课堂回归它最初的模样。
因为，真正的教育不需要靠流量来证明，真正的老师不需要靠网红来实现价值，真正的课堂不需要靠炒作来维持。
▼
最后，愿那些被迫戴上"小蜜蜂"的孩子们安好，愿教育回归它应有的样子……
愿每一个走进教室的老师都记得：你是一盏灯，而不是一个网红。
（后记：这篇文章写完时，又有几条类似的短视频在刷屏。历史总是惊人的相似，但我们真的学会教训了吗？）
