十月的校园秋风送爽，丹桂飘香。对于校园里的教师们来说，更是一段充满活力与成长的时光，一场别开生面的学习之旅正在沈阳市大东区望花街第一小学的课堂中悄然展开。
为进一步落实新课标理念，提升教师专项必备技能，10月14日至10月15日，五年组开展了“建立新旧知识间的联系，培养学生自主探究和表达能力”为主题的教研活动。五年组选取的授课单元是北师大版数学教材五年级上册第三单元《倍数与因数》，共计5课时的内容，该单元知识点前后衔接、关联密切，契合本次五年组教研主题。学校各级领导及全体五年组教师，全程参与了此次听课、评课。
温柏鸥老师在《倍数与因数》的教学中，目标明确，流程清晰，过渡自然，通过创设日常生活情境激发了学生对数学学习的兴趣和探究精神，在课堂练习、小组讨论和学生的自主展示等环节中，能够引导学生熟练运用所学内容进行计算，并且在解决实际问题中深化了对知识点的理解，有效达成了知识技能目标，帮助学生在探究过程中积极思考、大胆发言，逻辑推理能力和自主探究能力都得到了很好的锻炼。
于飞老师执教《2，5的倍数的特征》。在学生认识了因数和倍数关系和概念的基础上，以复习旧知进行导入。在制定教学目标的时候，从研究方法着手，在学生掌握知识的同时，注重让学生了解科学的数学研究的过程。首先，在探究“5的倍数特征”时，引导学生通过“筛选—猜测—验证—结论”四个流程进行研究。其次，学生利用“5的倍数特征”的研究方法，以小组为单位独立探究“2的倍数特征”，有意识地将筛选、猜测、验证、结论的数学思想渗入到课堂中。最后，应用“2，5的倍数特征”解决生活中的问题，来建立数学和生活的联系。从而将本节课的研究内容迁移至课堂之外，使学生在探索的过程中体会这些数学思想的科学性。
刘涟老师执教《3的倍数的特征》。在带领学生探索3的倍数的特征时，从2、5的倍数的特征入手，以旧知促新知，调动学生的探索兴趣。借助学习单创设了四个探索活动，通过启发学生根据已学旧知展开猜想，再举例加以验证，引导学生进一步修改猜想得到确切结论，以达到学以致用的教学效果。逐层深入的设计，帮助学生自主探索知识，从而能对所学知识更加印象深刻。学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极思考问题，通过自主探究、小组合作等多种方式充分掌握了本课所学。
赵栗彤老师执教《找因数》。教学目标较明确，注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。首先通过操作活动得出相应的乘法算式，帮助学生理解因数的意义；探索求—个数的因数的方法，发现一个数的因数的某些特征。接着依据因数的含义，联系已有的知识、经验和方法，自主探索并总结找一个数的因数的方法，感受数学思考的魅力。最后在探索中，挖掘、感受数学知识的内在联系。
孟平老师执教《找质数》。以两个生动有趣的游戏开场，导入方式自然流畅，为后续的教学内容奠定了良好的基础。 在讲解质数概念时，教师采用了多种教学方法。如通过举例、自主探索、小组讨论等方式，让学生在实践中理解质数的特点。利用多媒体课件辅助教学，直观地展示了质数的分布规律，使抽象的知识变得更加形象易懂。教师在教学过程中，不断引导学生进行观察、分析、归纳和总结，让学生在思考中掌握找质数的方法。鼓励学生提出问题、解决问题，培养了学生的创新思维和批判性思维。
课后，各级领导及全体五年组教师对每一节课进行细致点评。此次五年组教研活动不仅全面检测了五年组课堂的教学质量，也是学校领导高位领航下的一次教学成果展示。五年级的老师们深知肩上的责任之重，在今后的教学中将进一步落实新课标，赋能新课堂。
教无涯，研不止。知之愈明，行之愈笃。每一次教研都是一次收获，每一堂课都是一种磨练，它激励着更多的教师不断探索创新。相信在未来的日子里，教师们将会绽放更加绚烂的光彩，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
编辑：温柏鸥、于飞、刘涟、赵栗彤、孟平
初审：郑小红
复审：苏宏权
终审：刘媛媛
