梁斐，中共党员，下营中学地理教研组组长，现任高一年级4班班主任。1987年11月出生于山西省运城市，2010年毕业于天津师范大学地理学专业，硕士研究生学历。2010年8月入职蓟州区下营中学。今年教师节前夕作为优秀教师代表接受了局党委慰问！
2024年6月她送走了在营中作为班主任的第一届毕业生。这届毕业班是她从高一一直带上来的学生， 高三4班共29名学生参加高考，一名同学以572分考入一本院校天津外国语大学，500分以上共6名同学，本科分数线475分以上13人，本科批次B阶段征询志愿录取控制分数线452分以上累计17人，女生311宿舍6名住宿生全部达到本科线。5年的班主任工作她在教训中总结经验，对她而言，是历练，更是成长。作为班级的灵魂和引导者，班主任的工作既充满挑战，也让她极具成就感。
一、宽严相济，恩威并施
“老师，这次外出考试您又替我费心了”这是该班一位同学在第一次英语高考完以后对她说的话语。这句话看似平常，但她知道这对于该同学来说能主动地表达出这句话是多么地来之不易。
这名是一位因特殊原因休学到现在这个班集体，从高一下学期分班组成新的班集体开始，这个同学就一直都是沉默寡言，平时不与同学交流，课上只是听课，从不与老师互动。他的身体一直很弱，高一时因为身体原因不能正常地上学，家长需要在学校陪同上课，平时需要按时服药，在班级上仿佛隐身一般地存在，不会正常的社交，甚至在家也几乎不与家长交流……，第一次英语高考又是在县城的学校考试，所以她担心他又找不到考场而耽误考试，因此在考试之前，特意找别的同学带着他照顾着他，所以才有了开头的那一幕。
作为班主任，梁斐想要有足够的耐心和爱心去理解他们的不同，包容他们的错误和失败。在学生遇到困难和挫折时，作为班主任要给予他们温暖的关怀和鼓励，让他们感受到被接纳和尊重。但是必须有自己的底线，班级建立之初，要给学生树立规矩意识，要有底线和原则。赏罚分明，制度严明的班级，班风健康，正义的气场强大，学生的违纪行为会得到遏制。开学初，带领学生学习校规校纪，在结合班情的基础上，尽早制定切合班级学生实际的班规，明确行为准则和学习要求，让学生对行为规范，班规校纪有一种敬畏意识，并能按照相关的制度和要求约束言行。班主任学会做一个“恶的善良人”，适度惩戒，以抑制其不当行为。使其养成良好的规则意识，锻炼承担责任、承受挫折的心理品质，以适应社会。为了整个班级，也为了让学生学会承担责任，班主任一定要对学生的不良行为坚决说不，让整个班级正能量满满，底线明确。
二、 关注个体，精准施策
针对学生的学习状况和心理特点，进行个性化辅导。教育学生时不要吝啬对他的夸奖，同时要真诚，卫生纪律礼貌人品……用放大镜找学生的闪光点。严格地要求学生，但是还要变着花样地去哄学生，做事讲究方法，遇事先让自己冷静下来，做好自己的心理建设，再想好应对之策。教过4班的老师都了解韩同学的狂傲和偏执，正因为他的这个缺点在班里一直人缘不好，同学们都称呼他为“韩老师”，梁老师多次找他谈话，他都是不积极配合，一副不甘与别人为伍的姿态，总是以自我感觉比别人成熟自居。后来摸清他的性格后，梁老师改变谈话方式，不再一本正经，由谈话变成聊天，把氛围变得轻松，偶尔再和他开个玩笑，后来他会主动找梁老师谈谈心事，说说他的难处，尤其是高三，他经常说，老师关于什么什么问题我想跟您聊聊，他妈妈也打电话说，感觉韩同学这两年变化特别大，毕业后，有时也找梁老师说说他的困惑。通过韩同学的变化，梁老师越发觉得学生不是生产线上的产品，遇事没有一成不变的模式去套用，只能因地制宜，因人而异。
三、 家校合作，共识合力
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长。要让家长相信我们是与家长在一条战线上的战友，有共同的教育目标，就是为了让孩子变得更好。她入学高一时不是4班的学生，但是梁老师对她的初次印象停留在高一刚入学时，大休返校检查物品，我无意中看到了她的书包，洗得泛白的黑色书包以及背带上不规则的针脚，似乎透露出这个孩子的家庭条件不太好，后来打听到她的名字，有幸的是高一时虽然不是她的班主任，但是梁斐老师是她的地理老师，上课时梁老师会很刻意地注意她，上课时看她特别认真，但是她从不主动与人交流，每天都是板着一张脸，不苟言笑，与其他同学的活蹦乱跳形成鲜明对比，有着与她年龄不相符的成熟与稳重。来到4班后，当时她成绩平平，但是一直以来的观察勾起了梁斐老师的好奇心，与她谈心时，不敢触及生活的话题，怕她自卑，于是主动给她妈妈打电话，才了解到这孩子家庭情况，她妈妈带着她很不容易，从小就一直特别懂事，一直以来的生活压力让孩子心理负担有些重，挂了电话之后，不仅解开了我的疑惑，也让梁老师再一次强烈地想让她通过高考，改变自己的人生。后来的故事大家也都知道了，她不负众望，如愿考上了心仪本科院校。
四、 志同道合，协作共赢
强大的教师团队就是学生最大的后盾，班主任就是教师与学生的粘合剂，每节课上完后多听听老师们的反馈，重点学生的课堂情况，班主任与科任老师共识合力。尤其是班主任没有晚自习的时候，第二天要及时了解学生的学习情况，晚自习的纪律等，做到心中有数。学生看人下菜碟，班主任也要看人动筷子。同时跟进重点学生的学习情况，即使与任课老师商量给予个性化的辅导，培养优秀生。成绩的取得，单靠班主任是不行的，更是各位老师之间的密切配合，背后的默默付出，班主任要时刻相信，你不是一个人在战斗！梁斐老师的战友们各个都是强兵悍将，语文老师闻志英老师从作文开始抓起，让学生见识到了：原来语文还能这样！数学老师周晓迪老师，下了晚自习后半个小时还能看到她在教室辅导学生的身影，英语老师刘梦杰老师重点抓单词，做到不放弃任何一个人，盯查到位，认真负责，政治老师崔学文老师知识点抽查背诵，默写过关，每个环节都不含糊，历史老师魏秀玉老师，充分鼓励学生，让学生增强自信。
总之，勤、严、细、实是班主任工作的准则。但是班主任工作是一项琐碎的工作，需要教师们用心去倾听、去理解、去关爱每一位学生的成长，做好学生追光路上的引路人。
排版：时正佳
初审：纪建明 李玉翠
终审：王宝江 纪红芹
天津市蓟州区下营中学办公室供稿
