你家孩子是习惯写完作业再玩耍？还是玩开心了再写作业？
其实，两种习惯并没有明显的高低之分，主要还是看孩子是不是自发养成了自己的学习节奏，能够遵守自己定下的规则。
“习惯”的真相
真正的好习惯，源于孩子内心的驱动力，而非外界的强制或诱导。当孩子心里建立起稳定的秩序，他就会积极地去维护它、遵守它。
在蒙台梭利教育理念里，这两种常见的作业与玩耍顺序习惯并无绝对的高低之分。关键在于，是否为孩子自发形成且能遵守自定规则。就像一颗种子，在内在生命力的驱使下自然生长，才能根深叶茂。
孩子若能依据自身特点，自主规划学习与玩耍，便能更好地发挥潜能，茁壮成长。这种自发养成的习惯，是孩子自我管理与自我驱动的体现，对其长远发展具有深远意义。
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外部秩序和内在纪律
蒙氏教育掌握了孩子的习惯养成密码
01/ 把握敏感期的魔法
蒙台梭利对儿童的敏感期有着深入且细致的研究。她指出，儿童在不同的成长阶段会经历各种敏感期，如秩序敏感期。
在秩序敏感期，孩子可能会对周围环境的秩序性有极高的要求，此时，为他们提供整洁、有序的学习与生活空间，能让孩子内心感到安定，更易于专注于学习活动，从而有助于学习习惯的养成。
02/ 有准备的环境助力
蒙氏教育致力于为孩子打造一个精心设计的 “有准备的环境”。在这个环境里，教室的布局合理且富有吸引力，各个区域划分明确，如日常生活区、感官区、数学区、语言区等。
教具的设置更是独具匠心，每一种教具都具有特定的教育目标和功能，且摆放整齐有序，方便孩子自由取放。这样的环境能够极大地激发孩子的自主探索欲望和学习兴趣。
例如，在感官区，那些精致的触觉、视觉、听觉教具，会吸引孩子主动去触摸、观察、聆听，在操作过程中，他们的感官得到充分锻炼，专注力和观察力也在不知不觉中得到提升。
孩子在这样的环境中，就像置身于一个充满宝藏的乐园，他们会自发地去探索、去学习，久而久之，专注、独立思考等良好的学习习惯便会悄然形成。
以数学区为例，蒙氏数学教具有着独特的设计，如彩串珠、数棒等，孩子们在摆弄这些教具的过程中，能够直观地理解数与量的关系。
通过自主操作和探索，他们不仅学会了数学知识，更重要的是养成了独立思考、自主学习的习惯，这种习惯会迁移到他们日后的学习和生活中，为他们的成长提供源源不断的动力。
03/ 尊重孩子的自主选择
尊重孩子作为独立个体的存在。在蒙氏环境中，孩子被赋予了选择学习与玩耍顺序的自由。教师与家长不会强行规定孩子必须先完成作业才能玩耍，或者反之。他们只是在一旁细心观察，适时地给予引导和辅助。
比如，当孩子面临抉择时，教师可能会介绍两者的特点与要求，让孩子根据自己当下的状态和需求去决定。这种尊重能够让孩子在不断地尝试与体验中，逐渐找到最适合自己的成长模式，从而自发地养成习惯。
就像在蒙氏教室里，孩子们可以自主选择是先进行数学教具的操作，还是先参与语言类的活动，而老师会尊重他们的每一个选择，并鼓励他们坚持完成自己的决定。
在这个过程中，孩子学会了自我规划和自我管理，为良好学习习惯的养成奠定了坚实的基础。
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养成好的学习习惯
家校共育不可或缺
在孩子成长的漫漫征途中，家长和老师携手为孩子指引前行的方向。孩子能不能养成好习惯？能不能把习惯持续下来，成为孩子自律的基础？这都要靠家庭和学校的努力。
01/ 家庭：爱的摇篮与习惯基石
家庭，作为孩子成长的第一课堂，承载着无比重要的使命。这里是爱的港湾，家长的爱与支持如春风化雨，滋润着孩子幼小的心灵，为他们营造出温馨和谐的氛围。
想象一下，一个充满欢声笑语、家人彼此尊重关爱的家庭，孩子在其中怎能不感到安心与快乐？就像种下一颗种子，肥沃的土壤和充足的阳光是它茁壮成长的必备条件，而家庭的温暖就是孩子心灵成长的肥沃土壤。
家长可以尝试与孩子共同制定日常作息时间表，这可不是一件简单的事情。这就是一场家庭会议，每个人都有发言权。比如，孩子可能会提出想要多一些玩耍的时间，而家长则可以引导孩子合理安排学习时间。
在这个过程中，孩子不再是被动接受规则，而是规则的参与者，他们会对自己参与制定的规则充满责任感，从而更有动力去遵守。这就好比孩子亲手种下了一棵小树苗，他们会精心呵护，看着它慢慢长大。
家长是孩子最好的榜样。如果家长每天晚上都能放下手机，拿起一本书安静地阅读，孩子会看在眼里，记在心里。潜移默化中，孩子也会对阅读产生兴趣，养成热爱阅读的好习惯。
就像我们常说的 “言传身教”，家长的行为就像一面镜子，孩子会不自觉地模仿。我邻居家的孩子，以前对阅读毫无兴趣，可是自从他看到爸爸每天都会坐在书房看书后，也开始主动拿起书本。现在，阅读已经成为他生活中不可或缺的一部分。
02/ 家校共育：把好习惯延伸到未来
在孩子成长的旅途中，自发养成的学习习惯如同一盏明灯，照亮他们前行的道路。
好习惯不仅能够助力孩子在学业上取得优异成绩，更是培养他们自律、责任感和独立思考能力的关键，为他们的未来发展打下坚实的基础。
正如美国作家查尔斯·杜希格所说：“我们每天的行为中有超过40%是习惯的结果，而不是决定的结果。”
因此，作为家长和教育者，我们应当深刻理解蒙台梭利教育理念的精髓，尊重孩子的天性，给予他们足够的自由和空间，让他们在自我探索的过程中发现学习的乐趣，并在实践中培养良好的习惯。
正如古希腊哲学家苏格拉底所言：“教育是点燃火焰，而非填满容器。”耐心地引导和陪伴孩子，适时提供必要的帮助和支持，帮助他们在自由与规则之间找到平衡点，健康快乐地成长。让我们共同努力，为孩子们营造一个有利于习惯养成的环境，让他们在自发学习的道路上越走越远，最终收获知识、智慧和幸福的人生。
本文图片来源自 深圳·笑眯眯蒙特梭利儿童成长中心，感谢支持
