八年级下册第六单元唐诗三首中选了两首杜甫诗歌，刚好可以联读~
本想着读诗是该读深读透，重点是对诗歌的涵咏品味，奈何一次次看小梁上课时竟一点都没察觉原设计整体架构之不足，而模糊地以为是时间安排的问题🤔也许真是“当局者迷”啊！
真如《兑命曰》：学学半。后来根据评委老师意见和自我反思，重新设计了一个思路，当然目的是为了把学生们的画作保存好。
鲁迅先生说“勇者愤怒，抽刀向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者”。想想社会上不乏挥刀向弱者的人，杜甫那种自己淋着雨，还愿意把伞让给别人的慈悲心实在令人动容。
先补充杜甫资料，了解其困苦一生，为以后的继续学习打下基础；课文学习目标要求体会古体诗和近体诗的不同，感受社会现实和情感，那么，最重要的应该是感受内容与情感。古体诗与近体诗的区别可简单处理，或许可从中了解杜甫诗歌风格中的“顿挫”；（不过“顿挫”似乎更适合律诗）；内容理解上，通过学生画诗解诗和寻找一个关键字来共同概括两首诗的内容来达成。情感把握上，通过分析诗句来达成，并初步明白杜诗风格的“沉郁”；引导学生通过充分的涵咏品味，感受杜甫那颗超凡入圣的慈悲心。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
4班同学画的《石壕吏》 形象传神
罗炜力这幅画虽然还没画齐全，但老翁翻墙逃跑这情形是我看到描绘得最好的🤓
这个翻墙也很好😀🌚
大家似乎都更喜欢画《石壕吏》，各得其妙。
大家对诗歌的细节都把握得很到位，如“夜久语声绝，如闻泣幽咽” “天明登前途 独与老翁别”这些暗含情感的细节。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
还是4班同学画的，很用心
晓琳一下课就迫不及待地拿给我看，画得确实很形象生动👍
小丘子的风可真是别具一格呢！
