前不久，一年一度的浙江省班中小学主任基本功大赛在温州圆满落幕，宁波的班主任们的表现优异，斩获了多个奖项，今天我们就把获得省赛综合奖一等奖的两位班主任请到了节目中来。
嘉宾介绍：
浙江省班主任基本功大赛初中组一等奖
吴韩杰（鄞州实验中学）
浙江省班主任基本功大赛高中组一等奖
陈涛（镇海蛟川高中）
1、班主任基本功大赛主要比了哪些内容？
两位老师介绍：比赛一共四大模块，分别是《育人故事》、《带班育人方略》、《主题班会》、《情境模拟》。《育人故事》、《带班方略》，这两个板块主要是提交文字作品；主题班会，这个板块除了需要提交文字作品外，还要执教，上传40-45分钟的课堂实录视频；还有一个就是情景模拟，这是最重要的，分值最高的，也是最难的，我们需要在规定的15分钟内完整题目理解、情景表演、情景阐述和评委提问，这不仅考验对题目的把握能力和解决能力，也考验临场应变能力，当然，还有对一些教育现象、教育问题、教育本质的独特认识。
2、男老师当班主任有哪些不同和优势？
吴老师：主要有以下几个角度——
树立榜样：男老师提供男性角色榜样，在性格上塑造更有坚毅、勇敢、豁达、果敢等气质和品质。
帅气与风趣幽默：可以构建良好的师生关系，亦师亦友，学生更愿意将自己的心里话或遇到的问题说出来；课堂的氛围轻松愉悦，并能极大程度地调动学生的注意力、积极性，提高课堂效率，也潜移默化中影响学生对学科的态度。
全局观和效率：男老师能更加客观和全面的看待问题，处理问题更加直接高效。
活动组织能力：男老师更有冒险精神和探索意识，发挥学生的能动性（邀请学生设计活动内容、形式等），有助于培养学生组织能力、探究能力，拓展视野。
陈老师：总体来说，男性比较偏向于理性，所以往往会更强调规则意识；男性，做事往往更为果敢和直接，所以在处理一些问题时比较直给。当然，这种直给我们也要一分为二地去看，它有可能会更直截了当地解决问题，它也有可能无法解决学生的情绪问题。所以，有时候我想，如果我能够在带班育人过程中制造一个反差，是不是会产生更好地效果呢。
3、管理初中生的班级主要有哪些难点？
吴老师：进入青春期，青春期带来的心理、情感、学习、人际社交等方面的特点就是初中生这个群体的特点。
1.心理上：自我意识增强，更加关注自己在他人眼中的形象，渴望得到尊重和认可。所以有时候就会变现出非常敏感，情绪波动较大。可能一句不经意的话或一个行为举动，可能就会引起学生的反感，甚至抵触情绪。
这个心理变化在亲子关系上也体现出：既想摆脱父母的管束，又渴望父母给予一定的陪伴和支持。
2.学习上：相比于小学，在知识难度上有大幅提升，学科数量增加，更加关注学习方法和效率，需要进一步培养自主学习能力。班级呈现两级分化的差异逐渐变大，需要关注学习带来的压力和焦虑，需要关注学生的差异，平衡好不同层次的学生的需求，也是个难点。
3.人际关系上：注重同伴关系，会建立和经营自己的社交圈子，非常在乎朋友的意见和评价。所以，有时候可能因为各种原因，可能某些需求没有被发现或满足，就形成了班级的非正式群体，这就会对班级整体带来很大的负面作用。
4、管理学霸班级是否也有棘手的事情？
陈老师：“家家有本难念的经”，每个类型的班级都会有一些棘手的事情。比如说，身处当下这个竞速时代，我们会发现内卷现象已经影响到了教育生态，站在顶端的这群孩子应该要承担更大的社会责任，这样就意味着他们要承受更大的压力，所以大部分时候我在处理学生的情绪问题，舒缓压力，增强他们的自我效能感和责任使命感。
外界很多人认为镇海中学的学生是死读书的，其实不然，我走访、调研过很多学校，我认为没有一个学校能像镇海中学一样有如此多的社团活动、团队活动，比如之前我们刚举办了广播操、自编操、十佳歌手活动，12月我们还将举行12·9高一集体舞、高二大合唱、高三诗朗诵的活动，下学期我们还有各科的文化节、艺术节、画展等等，是真正意义的素质教育。
吴老师：比如初中生情感问题的处理。对于这个问题，往往都是“家长怕，老师压，学生在底下”，很多学生不敢向老师或家长倾诉，是因为害怕说出来就遭到老师和家长嗤之以鼻的批评。在这个问题上，老师和家长不能总是做“守旧派”，需要寻找一些适宜的方式方法，引导学生在交往中学会把握尺度和分寸，指导学生在交往中建立彼此纯真的友谊，丰富性格，愉悦身心，健康成长。
当时班级里陆续出现3对，宜疏不宜堵，保护隐私和自尊是前提，尊重和信任是关键，关注与沟通是常态，给予一定的空间和时间，孩子也会注意自己的行为、把握好异性交往的尺度与界限，逐步自己也能形成一个良好的异性交往观。并在此过程中，相互促进，共同成长。帮助当事学生跨越青春的鸿沟，而不能让青春懵懂的心灵处于迷惘。当然此处也做了家长的工作，形成家校合力。
中小学十二年，班主任对孩子的人生观、世界观、价值观的形成有着重要的影响，班主任这项工作是辛苦又光荣的，同时也是至关重要的，这个平凡的岗位上，既有有像陈涛老师、吴韩杰老师这样获得杰出荣誉的老师，还有许许多多勤恳恳地奋战在教育一线的平凡的班主任，在此，向所有班主任老师道声：辛苦了！
