全国大赛，宁波娃获奖占全省三分之二！

神奇的大自然是孩子们最好的朋友，相信没有孩子会拒绝闲暇时光走进自然去感受五彩缤纷的世界。对于喜欢观察的孩子来说，公园里的一排蚂蚁在搬家，都能在他的眼中变成一部动画片。热爱自然的孩子不仅富有爱心，而且对一切都充满着好奇心，他们对生活也有着更多的期待和热爱。

自然笔记线下研学活动带领小候鸟们走进宁波植物园

为广泛传播生态价值理念，引导和鼓励青少年走进自然、热爱自然。2024年5月至9月，市生态环境局、市文明办、市教育局、共青团宁波市委联合举办了“2024年宁波市青少年自然笔记大赛”。

孩子画笔下的红钳蟹栩栩如生

本期《教响宁波》节目邀请到了参与到本次自然笔记活动的相关组织机构、老师和学生，一起来探索宁波的生物多样性，一起聆听属于我们宁波的人与自然的美好故事。

节目嘉宾（顺序从右到左）：

宁波市生态环境宣传教育信息中心 刘金鑫

宁波市修人学校 301班 徐颜佑

宁波市修人学校 科学老师 胡丽丽

刘金鑫老师：我们宁波市青少年自然笔记大赛从2023年开始举办，由市生态环境局、市文明办、市教育局、共青团宁波市委等单位联合主办。两年间，宁波10个区（县、市）共有100余所中小学积极参与，递交了近1500件各类自然笔记作品，不仅数量可观，而且质量也很高。

今年6月，“美丽中国，我是行动者”全国青少年自然笔记征集活动启动仪式在慈溪举办。生态环境特邀观察员鞠萍姐姐亲切地向全国青少年发出了自然笔记倡议——邀请大家从宁波出发，面向全国开启，以自然笔记的形式，广泛传播生态价值理念，广泛宣传美丽中国建设生动实践。

宁波市四眼碶小学流星雨观察笔记

今年，我们活动形式上，采用以“自然笔记+”的形式，结合我们特色品牌“甬有生态”亲子课堂活动，开展系列“线上+线下”自然笔记活动。邀请宁波市自然笔记导师，分别走进周尧昆虫博物馆、杭州湾国家湿地公园、宁波植物园等地，一共9场线下研学活动，师生们一起探索着宁波的生物多样性，从环境小使者的不同视角，讲好大美宁波人与自然和谐共生的故事。

通过一系列举措，2024，来自全市10个区（县、市）100多所中小学校的学生向大赛组委会发来了1068幅自然笔记作品。评选出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，优秀奖55名，优秀指导教师24名，优秀组织奖26个，无论是从作品数量还是质量，获得了“双提升”。目前，我们部分优秀作品正在宁波少儿图书馆2楼进行巡展，整个12月，大家都可以来这里看展。

浙师大附属庐江书院观察的“宁波大熊猫”镇海蝾螈

徐颜佑同学：我的这幅作品主要呈现的是镇海棘螈从卵到幼体再到成体的成长过程，以及他的一些细节特征的特写，还记录了自己经历三期持续观察后的一些感悟。这个活动是妈妈给我报的名，妈妈说可以近距离观察宁波“大熊猫”镇海棘螈，我第一次听到这个名字，所以充满了好奇，我自己平时也喜欢参加一些自然观察活动，就毫不犹豫地报名了。平时的话妈妈会带我去博物馆、图书馆，周边的公园，爬爬山，逛逛湖什么的，我也比较爱自己爱看书，所以每周都会去图书馆，还会参加各种名师讲座，共读活动。

《水陆精灵——镇海棘螈》获宁波市自然笔记一等奖

徐颜佑小朋友看的都出神了

跟大自然接触的机会非常多，我家里有一个小小的植物角，养着小乌龟和一些植物，家边上就是菜田，我外公在里面种了各种瓜果蔬菜，没事我就会跟着外公去菜园里玩儿，就观察起植物来了，比如丝瓜，开的花就非常漂亮。户外玩耍或者出去旅游的时候也会留心关注路边的各种花草树木，鸟儿以及小昆虫去观察它们。

和自然接触真快乐啊

刘金鑫老师：这两届自然笔记大赛，我们一共收到了近1500幅作品，孩子们观察得如此细致，画得如此入神，记录得如此详细，真的是让在场的评委不禁赞叹。

除了徐颜佑小朋友的作品外，赵子沫同学的《寄居蟹》，也很有宁波的地域特色。我们是滨海城市，居住在海边城市的孩子海洋生物也是他们创作首选之一。这幅作品很有意思的是，赵子沫观察寄居蟹如何换壳，并且还做了一个有趣的实验。他从网上挑选了不同大小的壳，还给这些壳设计了与众不同的图案并配上色彩。寄居蟹开心得像发现新大陆一样，一下钻进这只壳，一下钻进那只壳，最后才选了一个最舒服的壳住进去。如果大家想欣赏这些作品，可以关注“宁波生态环境”公众号，线上巡展。

孩子笔下的寄居蟹太逼真了

胡丽丽老师：自然笔记是孩子探索自然的好钥匙。不只是记录，更是心灵与自然的交融之旅，能让孩子细致看世界，对自然心怀好奇与爱护。我认为孩子做自然笔记有诸多成长。

第一、提升观察力：孩子在记录自然笔记时，需要仔细观察自然事物的形态、颜色、纹理等诸多细节。像观察一片树叶，就会注意到它的边缘是锯齿状还是平滑的，颜色分布是均匀的还是有渐变的，有没有其他细微的结构，比如叶刺、托叶等等。

第二、增强书写和表达能力：通过文字和图画的记录，孩子的语言和艺术表达能力都得到了提升，有助于提高孩子的自信心和表达欲。

孩子们走进杭州湾湿地观鸟

第三、培养科学素养：孩子们像科学家一样去记录和分析自然现象，在这个过程中，他们学会如何进行科学的观察、思考与探究。

第四、激发好奇心，培养持久力：自然万物有太多的为什么，孩子在观察自然中会产生很多疑问，比如，为什么校园里一样的两棵石榴树，一棵叶子掉光了，而另一棵依旧树叶繁茂？这促使他们去持续地学习和探索。

第五、它能促进身心健康：因为自然笔记活动通常在户外进行，且不说户外对孩子视力的保护作用。当你看到一株从墙壁缝隙里向阳生长的植物，少水少土，但它依旧抓住每一个机会积极向上，那是一种生命力的绽放，这不是给人以强大的鼓舞嘛？所以大自然可以疗愈人的心灵，帮助孩子缓解压力。当你心烦意乱时，就可以去大自然充充电，补充补充能量。

胡丽丽老师：我们学校位于农村，被农田包围。校园内种植有各种瓜果蔬菜，还饲养了羊和兔子。学校因地制宜，设置了春耕节和秋收节系列活动。每个班有自己的责任田，选择一个农作物进行种植、观察，记录和实践。比如今年四月份二年级种的就是黄瓜，孩子们观察照顾黄瓜持续了两个多月。为了让孩子们更深入的记录，我鼓励孩子们带着思考去探究实践，他们提出来3个有价值的问题并进行深入研究。

孩子们体验水培生菜

分别是:为什么黄瓜全身长刺？为什么有的花不结果？黄瓜的须有什么用？然后在课堂上交流汇报。这样有了思维的碰撞就更好做自然笔记了。

秋收节也非常热闹，今年五年级同学还去稻海花香基地进行启动仪式，孩子们亲自动手收割水稻，碾稻，晒稻，从中体会到“一粥一饭当思来之不易”的道理。最近孩子们又自制酒酿，从一碗糯米开始，亲自制作并等待发酵。一周后再用自制的酒酿亲自去食堂制作酒酿圆子，既掌握了背后的科学道理也品尝到了舌尖上的美味。

自制蔬菜播种神器

刘金鑫老师：近几年，宁波市生态环境局打造了一批生物多样体验地，如宁波海曙龙观生物多样性友好体验馆、宁波植物园、宁波海洋研究院实践创新基地、宁波野生动物园、周尧昆虫博物馆、象山花岙岛海上生物多样性体验地、杭州湾国家湿地公园、大堰镇箭岭生物多样性体验地等，这些地方都是可以和大自然亲密接触的生态打卡点。

温馨提示，大家在亲近自然时要做到，保持环境清洁，不要随意丢弃垃圾；不要随意践踏草地或采摘，它们不仅是美丽的风景，更是生态系统中不可或缺的一部分；尊重野生动物，保持适当距离观察动物，不喂食、不打扰，让它们自由地生活在自己的家园；遵循当地管理部门设立的规定和指引，注意自身安全。

最后，我们再次邀请大家能够走进自然、观察自然、记录自然、保护自然，以自然笔记的形式，广泛传播生态价值理念，广泛宣传美丽中国建设生动实践。