用生活的情景引领学习的走向
培养学生的应用意识
孟冬徐至，霜风渐起，寒意虽浓，却丝毫无法阻挡数学教育探索的热情。为深度挖掘数学教学的精髓，持续提升教师教学艺术与学生数学素养，共同追寻数学课堂的高效与创新之路，11月21日红旗小学六年级数学组开展了以“用生活的情景引领学习的走向，培养学生的应用意识”为主题的研讨活动。李鹏副校长及全体数学教师参加活动。
开课伊时，周广宇老师用一个常见的生活场景——调制蜂蜜水的情境引出数学问题“哪杯水更甜?”，再进一步引导学生想办法运用学过的知识尝试解决。在这一过程中，教师退居身后，让位于学生，在学生确有需求时再给予指导，充分体现出以生为本的教学理念。学生在独立学习与合作交流的过程中既沟通了比、分数、除法的内在联系，又借问题的解决提升了应用能力，也体验到数学来源于生活，又为生活实际服务。
课后，周广宇老师率先分享了本节课的设计思路，反思了授课中的不足与困惑。六年级组的数学教师们围绕学习目标、教学环节、教学内容、作业设计等方面各抒己见，对课堂中的亮点给予肯定，同时也提出了中肯的建议，交换了同课异构的教学心得。随后，于红主任从讲好数学道理和定准学习目标两个方面展开点评，跟老师们共同思考如何通过数学教学培养好学生的应用意识。
最后，李鹏副校长进行高位引领。他充分认可教研组积极的教研态度和课堂的精彩表现，提出在教学过程中要充分重视学生理解的差异，深入了解教学对象，精准地找到学生最近发展区，因材施教，让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的成长与进步。
“教而有思，行之有向。”在思维的碰撞与智慧的共享中，教师们对教育理念与教学实践的融合有了更透彻的感悟。相信通过此次活动，老师们定会就"余温"反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，持续提升教学能力。
