大力弘扬教育家精神,认真做好班主任工作——兰州市第四十八中学召开2024-2025-1第一次班主任工作会议

文化   2024-09-05 17:03   甘肃  

HAPPY BACK TO SCHOOL SEASON

大力弘扬教育家精神

认真做好班主任工作

兰州市第四十八中学

召开2024-2025-1第一次

班主任工作会议




秋光初绽,序章新启。开学之际,德育先行。为进一步加强立德树人,提高班主任队伍管理水平,确保新学期各项工作有序开展,2024年9月5日下午,兰州市第四十八中学召开新学期班主任工作会。学校领导和全体班主任参加,会议由李彦彬副校长主持。



会议伊始,三个年级的年级组长蒋巧蓉老师、郑建民老师、李天思老师结合本年级的实际情况依次畅谈本学期具体的工作打算,为本学期工作明确方向。
   七年级组长蒋巧蓉老师率先发言,她表示七年级是学生从小学到初中的重要过渡阶段,将重点关注学生的学习习惯养成和行为规范教育。同时,加强与家长的沟通与合作,形成家校教育合力,共同促进学生的成长。

 
      八年级组长郑建民老师紧接着发言,他指出八年级是学生学业发展的关键时期,将注重培养学生的自主学习能力和创新思维。此外,还将加强对学生的心理健康教育,关注学生的情绪变化,及时进行疏导和干预,确保学生身心健康发展。
     九年级组长李天思老师最后发言,她深知九年级面临着中考的压力,将把工作重心放在中考备考上。李老师制定了详细的复习计划,合理安排教学进度,注重知识的系统梳理和巩固。同时,加强对学生的个性化辅导,关注每一位学生的学习情况,鼓励学生树立信心,为中考取得优异成绩而努力拼搏。




学生成长部邓奇德主任向各位班主任明确了新学期德育工作,要求重常规,抓重点,夯实学生常规管理,以及开学后学生的安全教育、劳动教育、行为习惯养成教育等工作,希望班主任能在班级管理上做到更高效,更有针对性,同时也希望班主任针对德育工作中出现的一些新情况、新问题,管理理念要不断更新,管理方式要灵活变化,要创造性地开展班主任工作。






教学督导部周明主任强调明确的班级管理目标犹如灯塔,为学生指引前进的方向。通过科学合理的规划,关注个体差异,因材施教,激发学生潜能,为他们的成长之路奠定坚实基础,成就每一位学生的美好未来。





在初中阶段,学生们正处于身心快速发展的关键时期,良好的人际关系不仅是他们学习生活的润滑剂,更是促进其全面发展的重要因素。作为班主任,引导学生构建健康、和谐的人际关系,是我们教育工作中不可或缺的一环。会议最后,学校党支部书记、校长杨雪枫从“道”与“术”两个层面出发,如何为学生们提供构建良好人际关系的智慧给全体班主任做了精彩的分享

第一、引导学生正确认识自我,习惯尊重他人

道:

1.自我认知:引导学生通过反思和自我评估,了解自己的优点与不足,形成正确的自我认知。
2.尊重差异:教育学生认识到每个人都是独一无二的,尊重他人的个性、文化、信仰等差异,是建立良好关系的基础。

术:

1.增进了解。组织“自我介绍”活动,鼓励学生分享自己的兴趣爱好、特长及梦想,增进相互了解。
2.注重习惯。强调日常交流中的礼貌用语,如“请”、“谢谢”,培养尊重他人的习惯。

第二引导学生注重积极沟通,做好优质表达

道:

1.保持开放心态:鼓励学生保持开放的心态,愿意倾听他人的意见和想法。
2.学会有效表达:教会学生用清晰、准确的语言表达自己的观点和感受,避免误解。

术:

1.情境体验。开展“沟通小能手”工作坊,通过角色扮演、情景模拟等方式,练习有效沟通技巧。
2.拓宽渠道。设立班级“悄悄话信箱”,鼓励学生以书面形式提出问题和建议,促进匿名但真诚的交流。

第三、引导学生学会换位思考,涵养同理心

道:

1.换位思考:引导学生站在他人的角度思考问题,感受他人的情绪和需求。
2.共情能力:培养学生的共情能力,理解并回应他人的情感。

术:

1.定期分享。定期进行“情绪共享会”,鼓励学生分享自己经历的情感故事,增进相互理解和同情。
2.阅读提升。阅读富含同理心内容的书籍或文章,通过文学作品中的角色体验,提升同理心。

第四、引导学生注重团队协作,实现共享共赢

道:

1.团队精神:强调团队合作的重要性,鼓励学生为共同目标努力。
2.共赢思维:认识到在合作中,每个人的成功都能促进团队的整体成功。

术:

1.组织团队合作项目如班级活动策划、学习小组等,让学生在实践中体验团队协作的乐趣。
2.设立“最佳团队奖”表彰在合作中表现出色的小组,激励更多正向行为。

第五、引导学生正确应对冲突,冷静妥善解决

道:

1.冷静应对:教育学生面对冲突时保持冷静,避免情绪化反应。
2.积极解决:寻求双方都能接受的解决方案,而不是逃避或对抗。

术:

1.教授“冲突解决五步法”(识别冲突、冷静情绪、收集信息、寻找解决方案、执行并跟进),帮助学生有效处理冲突。
2.设立“和平使者”角色,由班级同学轮流担任,负责调解班级内的小矛盾。

第六、引导学生及时感恩回馈,传递正能量

道:

1.感恩之心:培养学生对生活中每一份帮助和美好的感激之情。
2.正能量传播:鼓励学生用自己的言行传递正能量,积极影响周围的人。

术:

1.开展“感恩日”活动,让学生向帮助过自己的人表达感谢,可以是口头感谢、写感谢信或制作小礼物。
2.设立“正能量墙”,鼓励学生写下或画出自己的积极想法和感受,与大家分享。

第七、引导学生建立信任,经营维护关系

道:

1.诚实守信:教育学生言行一致,诚实守信是建立信任的基础。
2.持续投入:维护关系需要双方持续的时间和精力投入。

术:

1.通过“诚信小故事”分享会,加深学生对诚实守信重要性的认识。

2.鼓励学生积极参与班级活动,通过共同经历增进彼此间的信任和友谊。

第八、引导学生持续学习,强化自我提升

道:

1.终身学习:强调学习是一生的事业,不断自我提升是适应社会的关键。
2.人际交往能力:将人际交往视为一种需要不断学习和实践的技能。

术:

1.推荐相关书籍、文章或在线课程,引导学生学习人际交往的理论知识和实用技巧。
2.设立“成长记录册”,鼓励学生记录自己在人际交往方面的成长和进步,不断反思和总结。

通过上述“道”与“术”的结合,班主任可以有效地指导初中生构建良好的人际关系,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。







本次会议明确了新学期工作的方向和重点,相信在大家的共同努力下,班主任队伍定能用自己的爱心、耐心和慧心,陪伴学生成长,用心用情当好学生的引路人,做一名智慧型的班主任。



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