目录
01
剧本杀式教研
解锁教研新体验
02
半日跟岗
混龄大区域
PART.01 “沉浸式”体验
“沉浸式”即教研实施的态度，
秉承让每位教师参与教研的态度，
纵深推进、对标对表，
保障教研视角的全面性、内容的有效性。
1.开场互动游戏
2.主持人教研导入➕角色分工
关于“照片”，你都知道什么？
还想知道什么？
做了什么？
还想要做什么？
什么样的照片“与众不同”？
照相馆里有什么？
梳理问题
3.教师➕幼儿情景再现
4.“幼儿”设计图分享
在“幼儿”心目中，
关于照相馆，
她们是这样想的……
各角色组“剧本杀”导图分享
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“沉浸式剧本杀”
是全体心幼人对待教研的态度
我们以“剧本杀”分析生成课程背后的价值
看到幼儿的经验水平
习得教师的师幼互动能力
从而不断推进、深入园所课程体系
如此这般的教研，
宛若一个能量场，
让每一位参与的人员充满了电，
甚至打开了新思路。
相信今天的所思所想所得，
一定会留在每一位老师今后的
研讨中、实践中、提升中。
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PART.02 半日跟岗
交往合作 混龄游戏
教育无处不在，教育无时不有。幼儿在园的各个环节都是他们学习和发展的契机，充满了教育价值。为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，为提升教师对半日活动教育核心经验的把握，学员们聚焦“交往合作 混龄游戏”，开展半日观摩跟岗活动。
学员们走进孩子的游戏现场，仔细观察记录了幼儿混龄大区域活动。大家关注着半日活动的每一个细节，实际记录并分析解读，深入探讨了游戏材料的投放、一日计划的组织与实施、以及教师在游戏中的介入与指导等方面。通过现场观摩，学员们获得了宝贵的经验和启示。
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手工分享
每一个深思的问题
都是成长的契机
每一次思维的碰撞
都是教育生命力的迸发
每一场教研的分享
都是集体教育智慧的传递
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