2024年10月31日下午，闵行区鹤庆幼儿园第三轮课程基地研究共同体开启了本学期的第二次研讨活动，参加活动的是来自基地共同体园所和共同体个人教师、江川学区化各园教师、以及基地园的骨干教师们。本次活动由基地副主持人顾老师主持，主要围绕方案评析、方案分享，以及方案交流研讨等几个板块展开活动。
方案评析
活动开始，顾老师向全体学员介绍了本次活动的意义，重点分析了上学期“幼儿自主性发展方案设计”的整体情况，主要围绕核心价值自主性发展的体现、网络图如何关注以幼儿为本，以及区域设置如何把控活动结果和幼儿探究学习的关系，表扬了全体学员认真的态度和专业的思考。
方案分享
按照原定计划，基地共同体的五个小组，分别推荐了一名老师进行了“自主性发展优秀方案”的分享。
李老师结合《我们的城市》，和孩子们共同设计了探秘魔都的方案，主要围绕文艺上海（旗袍制作）、活力上海（弄堂游戏）、魅力上海（建筑搭建）、摩登上海（T台秀）展开，方案中重点关注幼儿自主学习、自主交往以及自主解决问题的能力。
徐老师结合幼儿园将要开展的游园会，介绍了班级民俗游园会的活动设计。主要围绕展示民族讨论、游园展示什么。方案中教师预设孩子们自己选择与投票展示哪一个少数民族，和孩子们一起决定展示的场地和内容，比如少数民族的服装、美食、习俗等。
顾老师从班级孩子正在进行的户外建构游戏出发，分享了孩子们自主讨论建构主题、自由结队设计计划书、自主选择游戏材料、自主展示建构作品等，分享过程中处处体现教师关注幼儿主体，促进幼儿自主性发展的专业思考。
陆老师结合幼儿园每周五“新稚雅集”户外混龄市集，介绍了自己班级孩子们感兴趣的“中草药”活动方案。从优化活动环境与空间，聚焦“从容、自主、探究”多渠道、多手段支持幼儿，有效柔活四类活动时间与边界，为幼儿提供更好的教育环境。
吴老师介绍了“一起探藓”的活动方案，方案缘起带孩子们户外散步，发现大树下面的青苔，引起了孩子们极大的兴趣，重点围绕寻找苔藓、亲子调查、苔藓移植与种植、景观设计、自然角环境创设等展开。
交流研讨
随后，各小组自己选择与认领一个方案，围绕“方案中关注幼儿自主性性发展的具体设计体现在哪里，是如何推进的？以及方案还可以怎样优化？”两个问题进行分组研讨。在交流讨论过程中大家互相分析、思维碰撞，随后每组代表交流了自己的想法与思考。大家又一次共同梳理了幼儿自主性发展的内涵与核心，提出了方案设计中如何更加关注幼儿自主性发展，以及活动展示中如何凸显幼儿探究学习的优化建议。
活动最后，顾老师评析了今天5个方案设计与思考，肯定了过程中大家积极的交流与研讨，鼓励每个教师大胆实践自己的方案，实践过程中坚守儿童立场，将幼儿发展优先理念落地，在实践与反思中不断提升自己的专业能力。
通过今天方案设计的交流与分享，大家切身体会到，基地研究的初心和起点不变，大家将继续不忘初心，牢记使命，在后续的基地活动与课程研究中，带着思考与实践一步一印的前进，一点一滴的积累，始终站稳儿童立场，做儿童的倾听者、陪伴着、支持者。
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编辑｜顾红英
审核｜园长室
