4月23日是世界读书日，
总园长周健送给老师们一本新书
——花草园胡华园长编著的
《幼儿教师的教育智慧——来自实践现场的倾听与对话》
除此之外，
小鹿园没有特别举行有仪式感的读书日活动。
因为整个春天，老师和孩子们都在阅读，
和吃饭、睡觉、游戏一样，
阅读已然是日常生活的一部分。
教师期刊共读
养出书卷气
本学期开始，每周三，教师分为9：00-9：30 15：30-16：00两个时间段在小鹿书屋开展好书共读活动。这个学期教师共读的主题是——学术期刊。通过集体阅读的方式共同研读园所订阅的《幼儿教育》《幼教365》《幼儿100》等幼教杂志。
活动采用每周每组一名教师负责推荐一篇文章，推荐人需提前将推荐文章打印出来，准备每人一份，教师们在阅读过程中做好笔记。阅读结束后，教师们分享阅读中的收获及感悟，推荐人将负责做好过程记录。通过推荐文章的这种方式进行信息删选，择优而读、则精而读，提升阅读效率。通过集体共读的方式，培养教师阅读习惯，达到实践和理论的共生，推动教师的专业成长。
教师说：信息时代的阅读习惯确实需要重新养成。我们现在很多时候是在进行碎片化的阅读，没有耐心地系统地看书学习，网络上的只言片语就如同被剪辑过的视频，长此以往我们获取的信息都是片面的、不成体系的。我们利用期刊共读作为培养阅读习惯的新起点，慢慢恢复学生时代的阅读习惯，书卷气的学习生活令我感到充实，有气质、有意义。
孩子们呢？阅读对于他们更加便利。
二楼的小鹿书屋，
一楼的森林阅读区。
班级走廊、教室里随处可见的阅读区域，
随时随地，都可以拾起一册喜爱的绘本
开始阅读。
不论是短小的过渡时间，
还是长时间的坐在一处悠然阅读，
哪怕是离园等待爸爸妈妈的时间，
阅读像美缝胶，
很好地将时间的空隙粘合起来。
“为什么臭脚怪兽的脚很臭？”
“为什么它要把袜子卖给小朋友？”
阅读、思索、提问、探讨、创编，
因为一个绘本，
孩子们的思维开启了一连串的漫游，
也许一开始这些故事的逻辑并不那么清晰。
慢慢地，
随着阅读量的增加、阅读质量的提高，
这些故事创编就变得惟妙惟肖起来。
孩子们讲故事的能力越来越强，
从他们的班级分享、游戏故事本、
日常闲聊中都能看出他们的
语言表达、故事讲述和逻辑思维的变化。
3月、4月，他们制作书签和读书卡。
开展旧书义卖、书本漂流、
绘本推荐、小鹿读诗等活动。
大班的哥哥姐姐将园内损坏的图书进行修补，
向中、小班的孩子们发出倡议：
要保护书本，尽量保持书本完好，
让一本书能供更多小朋友阅读。
由于3、4月份孩子们一直在耕种。
因此，他们的创编故事、自制绘本中
很多都是关于种植、环保、
人与自然、世界地球日等主题内容的。
《西瓜成长记》李希悦（6岁）
《小猫请客》周睿欣（5岁半）
《好饿的毛毛虫》张玥媛（6半）
《开心的番茄》周乐彤（5岁半）
《西瓜成长记》《胡萝卜种植日记》
《葡萄成长记》《小云朵的故事》
《开心的番茄》《小猫请客》
《好饿的毛毛虫》《乌鸦喝水》......
张祺昱和妈妈温馨的亲子阅读时光
亲子
阅读是一种习惯，是一种爱好，
不需要正襟危坐、艰苦卓绝。
除此之外，
有一本亲子自制图书很特别。
内容是勉励小朋友们要多读书、
读好书的《阅读是件好玩的事》。
这本书，由干近贤和他的爸爸妈妈一同制作。
这本书的特别之处是，
爸爸妈妈为其创作了序和前言部分。
序言里，爸爸妈妈介绍说：
甘近贤小朋友酷爱阅读，
他们家里组建了一个“爱阅读家庭”出版社，
全家一起读书。
这本书讲述了一个小朋友和妈妈
从不爱阅读到爱上阅读，
再到能自己独自阅读的故事。
“前言”还写到：
阅读是一种习惯，是一种爱好，
不需要正襟危坐、艰苦卓绝。
希望阅读能让大、小朋友
开卷有趣、开卷有益，
阅读伴随一生。
【END】
插图书签 | 大三班 大四班
自制绘本 | 大四班 大一班
文字 | 小小
摄影 | 小小 中四班 中三班 小一班
审核 | 小小 夏夏 凡凡
