专注临床科研一对一辅导
吴老师解读
一、研究背景
重要性：
同理心在医疗领域中至关重要，对医疗专业人员和患者均有益处。
在助产士与女性之间的关系中，同理心有助于实施尊重的产科护理。
问题描述：
在临床环境中目睹对产妇的不尊重行为可能会影响护理和助产专业学生对尊重产科护理的看法，使他们可能将不尊重视为常态。
然而，同理心可能在这种影响中发挥调节作用。
二、研究目的
主要目标：
测量护理和助产专业预注册学生的同理心水平及其相关因素。
研究同理心在不尊重与尊重的产科护理感知之间的中介作用。
三、研究设计
设计类型：
采用横断面调查（Cross-Sectional Survey）设计，以便在特定时间点收集数据。
研究环境：
调查在八所大学/学院进行。
四、参与者
样本特征：
总共694名预注册的护理和助产专业学生参与了调查。
五、研究方法
数据收集：
参与者完成了一份在线调查问卷，包括：
杰斐逊同理心量表（Jefferson Scale of Empathy，面向健康专业学生）
学生对尊重产科护理的感知（Students' Perceptions of Respectful Maternity Care）
一系列用于测量接触不尊重产科护理的项目。
六、研究结果
同理心评分：
学生的平均同理心得分为103分（满分140分）。
相关因素：
以下因素与更高的同理心水平相关：
性别：女性学生同理心水平较高。
民族：汉族学生的同理心水平较高。
学业年级：四年级学生表现出更高的同理心。
专业：助产专业的学生同理心水平较高。
临床实习模式：采用混合模式（线上和面对面）的学生同理心更高。
中介作用：
同理心在目睹不尊重护理与学生对尊重产科护理感知之间的影响中起到中介作用。
七、研究结论
教育建议：
预注册教育应考虑学生在性别、民族及临床培训不同阶段的不同需求。
在临床学习环境中引入具备同理心的榜样，以培养学生在临床培训过程中发展同理心。
如何快速学会开展这类研究
第一步：明确研究目的
确定研究问题：
探讨同理心在护理和助产领域的重要性，特别是在助产士与女性的关系中。
研究目的是测量预注册护理和助产学生的同理心水平及其影响因素，以及同理心在尊重和不尊重产科护理感知之间的中介作用。
第二步：文献回顾
查阅相关文献：
阅读关于同理心、产科护理和护理教育的已有研究，了解同理心对医疗质量、患者体验和护理关系的影响。
识别已有研究中的空白和未来研究方向。
第三步：制定研究假设
设定假设：
假设：同理心水平与学生对尊重产科护理的感知正相关，且同理心在目睹不尊重护理行为与感知之间起到中介作用。
第四步：设计研究方法
选择研究设计：
采用横断面调查（Cross-Sectional Survey）设计，适合在特定时间点收集数据，评估同理心及其影响因素。
研究环境：
选择多所大学或学院进行数据收集，以提高样本的代表性。
第五步：参与者选择
招募参与者：
目标参与者为预注册的护理和助产专业学生，确保样本规模足够（例如694人）。
第六步：数据收集
问卷设计：
设计在线问卷，包括：
杰斐逊同理心量表（Jefferson Scale of Empathy）用于测量同理心。
学生对尊重产科护理的感知（Students' Perceptions of Respectful Maternity Care）评估他们对护理的看法。
一系列测量接触不尊重产科护理的项目。
数据收集方式：
通过在线调查平台分发问卷，确保参与者的匿名性和数据的可靠性。
第七步：数据分析
统计分析方法：
计算学生的平均同理心得分。
进行相关性分析，确定影响同理心水平的因素（如性别、民族、年级等）。
使用中介分析方法，评估同理心在目睹不尊重行为与对尊重护理感知之间的作用。
第八步：结果解读
分析结果：
报告同理心的平均得分及其影响因素的统计结果。
讨论同理心如何调节不尊重护理对尊重护理感知的影响。
第九步：撰写研究报告
报告结构：
引言：介绍研究背景、目的和重要性。
方法：详细描述参与者、数据收集过程和分析方法。
结果：展示研究发现，包括同理心得分和相关因素。
讨论：解释结果的临床意义，提出对护理教育的建议。
语言表达：
使用清晰、简洁的语言，确保逻辑性强，便于读者理解。
第十步：分享与反馈
投稿：
选择合适的学术期刊，遵循期刊的投稿要求，提交研究成果。
学术交流：
参加相关领域的学术会议，展示研究，与同行交流，获取反馈和建议。
第十一步：持续学习与改进
关注新研究：
定期阅读相关领域的新研究，保持对最新动态的关注。
技能提升：
参加统计分析、研究设计及数据收集的培训，以提升科研技能。
统计知识点解读
1. 研究设计
横断面调查（Cross-Sectional Survey）：
定义：一种研究设计，旨在在特定时间点收集数据，以评估某一特定人群的特征或现象。
应用：本研究通过横断面设计，收集预注册护理和助产学生的同理心水平及其影响因素，适合快速了解样本的现状。
2. 参与者选择
样本特征：
定义：参与者的基本信息，如性别、民族、年级等。
应用：本研究的参与者为694名预注册的护理和助产专业学生，样本特征有助于分析不同群体的同理心水平。
3. 数据收集
问卷设计：
杰斐逊同理心量表（Jefferson Scale of Empathy）：
定义：专为健康专业学生设计的量表，用于测量同理心水平。
应用：量表得分用于评估学生的同理心水平。
尊重产科护理感知：
定义：学生对产科护理中尊重和不尊重行为的感知。
应用：通过问卷评估学生对产科护理的看法，了解他们对护理质量的感知。
4. 统计分析方法
平均得分（Mean Score）：
定义：样本中所有个体得分的总和除以参与者人数。
应用：本研究报告学生的平均同理心得分（103/140），用于描述整体同理心水平。
相关性分析（Correlation Analysis）：
定义：用于评估两个或多个变量之间的关系强度和方向。
应用：分析影响同理心水平的因素（如性别、民族、年级等）与同理心得分之间的关系。
中介分析（Mediation Analysis）：
定义：用于评估一个变量（中介变量）在自变量（如目睹不尊重行为）与因变量（如尊重护理感知）之间的关系中所起的作用。
应用：本研究中，评估同理心在目睹不尊重护理行为与学生对尊重护理感知之间的中介作用。
5. 结果解读
影响因素（Factors）：
定义：与同理心水平相关的变量。
应用：研究发现，性别、民族、年级和专业等因素都与同理心水平呈现显著相关性。
效应大小（Effect Size）：
定义：用于描述自变量对因变量影响的强度。
应用：虽然具体的效应大小未在摘要中提及，但可以通过中介分析结果推断同理心对护理感知的影响程度。
6. 统计显著性（Statistical Significance）
定义：用于判断结果是否由于随机因素造成，通常通过p值来表示（p < 0.05 被认为显著）。
应用：在研究中，结果的统计显著性帮助确认同理心对尊重护理感知的影响是否可靠。
祝大家发文顺利，有什么不懂可以在评论区留言，吴老师尽量解答！零基础的同学可以咨询一对一辅导，快速发表SCI文章！
吴老师微信：wzp1670423539
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