作为家长，这些场景你一定不陌生：
本是写作业时间，孩子却一会儿摆弄铅笔，一会儿抠抠橡皮。
你在旁边急得直跺脚：“快点写，别磨蹭了！”
孩子依旧我行我素，沉浸在自己的世界里，拖拉、磨蹭没完。
你从耐心劝导，到提高分贝“狮吼”，孩子却像是练就了“金钟罩”。
他对你的催促无动于衷，依旧不慌不忙，这到底是为什么？
其实，答案很简单——
一直被催的孩子，很难真正变得自觉。
过度的催促，就像给孩子打造了一个“舒适圈”，让他们产生依赖心理：
反正有爸妈在后面催，我不用着急。
长此以往，孩子越来越磨蹭，主动学习、自我管理的内驱力，更是无从谈起。
催孩子的副作用
学习的内驱力，并不会被强加的“催催催”激发出来。
实际上，它带来的是一系列“副作用”。
首先，过度催促会破坏孩子的专注力。
当孩子正全神贯注地看书、玩玩具，你一声“赶紧收拾吃饭”，瞬间打断了他的思路。
孩子的注意力，就这样被硬生生地拽走。
时间久了，孩子很难再专注地做一件事，学习时容易分心、写作业效率低下，也就不足为奇。
再者，催促容易让孩子产生逆反心理。
孩子虽小，却也有自己的想法和主见，你越急着催他，他就越想和你对着干。
朋友家的孩子楠楠，每次被催着练琴，不是借口喝水，就是上厕所。
本来一个小时能完成的练习，非得拖到两三个小时，把朋友气得够呛。
也因为母子长期“斗争”，亲子关系变得剑拔弩张。
最明显的，总是被催的孩子，自信心也容易受挫。
他们可能觉得自己什么都做不好，怎么做都不能让爸妈满意。
久而久之，不愿再主动尝试，甚至变得胆小怯懦，害怕犯错。
唤醒内驱力，关键在这3件事
1、培养习惯，激发底层动力
“教育的本质，是忘记在学校所学的一切之后，剩下的东西。”
习惯是孩子成长路上的基石，基石稳固，孩子才能稳步前行。
幼儿和小学低年级阶段，是培养学习习惯的黄金期。
就如同播种，在这个阶段播下的每一粒“种子”，日后都可能长成参天大树。
尤其是进入小学，家长要帮孩子养成每天按时完成作业的习惯。
一开始，可以陪着孩子制定学习计划，将作业分成几个小部分。
每完成一部分，就给予适当的鼓励，让孩子体验到成就感。
引导孩子养成预习、复习的习惯：
在课堂上，能更快跟上老师的节奏；
课后，则能巩固所学知识，加深记忆。
2、制定规则，转化内在动力
“没有规矩，不成方圆”，规则是孩子成长路上的红绿灯。
可现实生活中，很多家长在制定规则时，却陷入误区。
有的家长过于专制，单方面制定规则，要求孩子无条件服从。
孩子内心抵触，自然不愿遵守。
还有的家长自己都做不到，比如规定孩子每天只能看半小时电视，自己却在孩子写作业时，坐在一旁刷手机。
孩子看在眼里，怎么会信服？
正确的做法是：让孩子参与规则的制定。
比如，一家人围坐在一起，开个“家庭会议”，讨论每天的时间安排。
家长可以先说自己的想法，孩子可能会提出不同意见。
这时不要急于否定，而是和孩子一起商量，找到双方都能接受的时间，达成共识。
这样制定出来的规则，孩子因为参与其中，会更愿意去遵守。
而且在这个过程中，孩子的表达能力、思考能力得到锻炼。
3、适当放手，催生自主动力
孩子就像逐渐长大的小鸟，总有一天要离开巢穴。
父母适当放手，给孩子自由探索的空间，他们才能练就坚实的翅膀。
给予孩子一定的自主权，也是催生自主动力的关键。
在学习上，让孩子自己决定，先完成哪一门作业，合理安排学习时间。
生活中，让孩子参与家庭决策，周末去哪里玩，晚餐吃什么。
目的是让他们感受到，自己是家庭的一份子，有发言权和决定权。
例如，孩子想要参加绘画社团，家长不要以耽误学习为由拒绝。
而是和孩子一起分析，参加社团可能会面临的时间问题，帮孩子制定合理的学习计划。
让孩子在追求自己兴趣的同时，也学会平衡学习和生活。
家长做好助力，孩子才能蜕变
唤醒孩子的内驱力，并非一朝一夕之功。
家长要学会换位思考，理解孩子的感受和需求，用孩子能够接受的方式去引导。
当孩子遇到困难，不要急于批评指责，而是陪孩子一起分析问题；
当孩子取得进步，不要吝啬赞美之词。
有时候，一个赞许的延伸，一个温暖的拥抱，一句真诚的夸奖，都能让孩子感受到自己的努力被认可，激发他们继续前进的动力。
每个孩子都是一颗独一无二的种子，只要唤醒他们的内驱力，便能从“要我学”，变为“我要学”。
点个在看，一起为孩子的成长助力！
