为进一步提高教师的教学素养和教学水平，增强实践能力。2024年11月25日，石家庄市第四十二中学高中政治教研组全员与16中三位优秀且经验丰富的政治教师携手，主要从说题以及思政课问题设计策略两方面为着眼点，就如何在思想政治教学中培养学生的高阶思维展开深刻讨论。
主研人张智君老师以《高中思政课培养学生高阶思维能力的妙招--说课》为题进行了深刻的讲解。从课题界定及背景、理论依据、存在的问题及一般过程几个方面展开。多维度分析了培养学生高阶思维的重要性，并且重点展示了说课这一环节的训练流程。针对高中生高阶思维能力培养存在的不足，结合自身教学实践，构建以学生个体为中心，以输出式学习为主，通过同伴之间及师生之间的互教、共学、互评，提升学生分析、评价和迁移能力的模式，在座教师受益良多。本次课题的探讨对于日常政治教学中培养学生的高阶思维能力有着重要的推动意义。
耿一心老师以《促进高阶思维发展的高中思政课问题设计策略》为题展开研讨。从问题设计及高阶思维发展、促进高阶思维发展的问题设计原则及策略几个方面深刻阐述了培养高阶思维的有效措施。在以问题意识为导向的课堂中，要遵循问题设计的目的性、科学性、系统性、层次性、开放性等原则，以立德树人为根本目标，积极关注学生学情，创设有趣的问题情境，从而激发学生的思考热情，培养他们的独立思考能力，促使他们不断提升自身的思维水平，推动提升学生高阶思维能力。以中学思政课堂为研究对象，更具有研究的针对性和可操作性，为中学思政教师的教学实践开辟新的道路，促进深度学习的产生，为一线教师提供了新的教学理念和教学思路。
每一次的重要课题研讨都具有极大的现实性价值，不仅停留在理论层面，致力于形成切实可行的方案运用到日常教学过程中，助推高中思政课的发展。
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文字：白含香
图片：高中政治组
审核：尹平平
编辑：刘心怡
