初中语文组举行大单元教研活动：探索学科素养的深度发展

教育 2024-11-12 09:34 河北

近日，石家庄市第四十二中学的初中语文组迎来了一场别开生面的大单元教研活动。此次活动旨在通过集体研讨、教学观摩、经验分享等多种形式，深化教学改革，提升教学质量，为学生提供更加优质、高效的语文教育。

首先宋娟老师进行了精彩的教学课堂展示，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了语文知识，还锻炼了说明文语言的表达能力和团队协作能力。

随后观摩结束后，教师们进行了深入的评课议课。初中语文组的教师们齐聚一堂，围绕“大单元教研活动：探索学科素养的深度发展”这一主题展开了深入的讨论。大家各抒己见，从教学方法、教材内容等多个角度提出了自己的看法和建议。通过交流，教师们不仅拓宽了教学思路，还增进了彼此之间的了解和合作。

最后宋娟老师就本次课程作了经验分享。说明文是我们实际生活中应用非常广泛的一种文体，写好说明文既是实际生活的需要，也是体现学生基本语文素养的一个重要标志。进行说明文写作指导时，也要贴近学生的生活，让写作指导有趣有用，体现语文学习的情境性、实践性和综合性。宋老师从三个角度提出说明文的课程设计方法：1.创设生活情境，激发学生学习兴趣。2.设计情境任务，提供学习支架3.培养学生搜集资料、整合资料的能力。

宋老师还提到本次教学中的不足引出大家的思考。首先，逻辑顺序相对就比较难以掌握，这就需要学生对所选材料之间的关系进行梳理，弄懂材料之间的逻辑关系，才能更好的把握和安排合理的说明顺序，这一点，教师在教学设计中，设计了相关的训练，因课堂时间紧张，学生运用逻辑顺序撰写文案时，老师对一些同学的评价和指导不够具体。其次，在写作教学中，要落实教学评一体化，运用丰富的评价方式，激发学生对写作的热爱。教学中要强化写作中的思维能力和思维品质培养，引导学生培养良好的思维习惯，学会透过现象思考本质深入思考。写作指导是连续性的，不只是在课堂上，更重要的是延伸到课下，切实提高学生的写作能力，进而提升学生的核心素养。宋老师的分享不仅让其他教师受益匪浅，也为整个语文组的教学改革提供了新的思路和方向。

此次教研活动的成功举办，不仅提升了语文组教师们的教学水平和专业素养，还为学校的教学改革注入了新的活力和动力。未来，石家庄市第四十二中学的初中语文组将继续秉承“以学生为中心，以质量为根本”的教学理念，不断探索和创新教学方法，为学生的全面发展和成长贡献更多的智慧和力量。

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文图：语文组

审核：李月辉

编辑：姜力郢

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