近日，教育部《中小学科学教育工作信息》印发了浙江金华聚焦科学教育资源拓展打造课后服务“三心工程”的特色做法，永康市人民小学的课程案例赫然在列，这既是对人民小学科学教育探索的充分肯定，更是对永康培育青少年科创人才的巨大鼓舞。
一直以来，人民小学坚持创新科学教学模式、构建科学特色课程、协同“家校社”资源、强化科学教师队伍，努力走出“双减” 背景下科学教育加法的新路子。2024年，人民小学获评金华市级首批中小学科学教育实验校。
人民小学每年举办特色校园科技节活动，融合校外科技创新优质资源开设“X”课程、校本课程，组织科创社团，引导学生通过组装、调试无人机等操作，锻炼实践能力与动手能力。
聚焦永康人生活中最常见的“五金”题材，人民小学在科学组与美术组跨学科协同的教学形式下，通过开展多种项目实践、科学探究等方式激发学生的科学兴趣，编制校本课程《融古·铸今》，传统五金工艺与现代科学技术的融合探索已然成为学校科学教育发展的重要脉络。
2023年，人民小学举办了第十一届校园科技创新活动，孩子们在“榫卯物品我来做”“巧搭榫卯桥”“创意榫卯建筑”活动中，化身项目负责人，自主设计并制作榫卯作品。
2024年永康市中小学生科技创新展示活动上，人民小学围绕植物生长，打造水培、鱼菜共生、岩石微景观等特色展区，深入探索大自然的密语，点燃孩子们对自然科学的热爱之火。
开设的“无人机”课程深入一至六年级，孩子们从零开始，一步步扎扎实实练习基本功，并在全国青少年无人机大赛（浙江省赛）中获得一等奖的优异成绩。
学生正在制作无人机模型
生命不息，探索不止。人民小学在融合校内外资源的条件下，打造航空航天特色学校（科普基地）、“四季歌”科创劳动实践基地等，将科学探究的场域和热情从课堂蔓延到整个校园，学生在非正式学习中自主发展。
优质的教师资源是学校科学教育可持续发展的不懈动力。人民小学针对不同阶段教师的发展需求，制定四级梯队教师培养方案，助力科学教师专业能力发展。同时，学校组建科学副校长工作室，每周定期开展主题分享会，多位教师精心打磨的网络课程入选浙江省之江汇精品课程。
教师网络精品课程
获奖证书
来源|人民小学
一审|丁 林
二审|应林海
三审|杨杰明
学校 长恬小学
