为了进一步贯彻落实新课标，促进新教材理解与实践，提升日常教学效果，发展学生核心素养，9月27日，我校英语教研组开展了主题为“研读新教材，教学新启示”的教研活动。
共同学习 深入理解
首先，英语组教研组长谢懿雯老师带领大家一起对比与分析了旧教材与新教材之间的主要变化，认为新教材尤其注重突显主题式、项目式的学习。接着，谢老师解析了落实使用新教材时必须关注的五个关系，并针对具体教学实践给出了相应的教学建议。此次教研活动还就七上第二单元阅读课A winner mascot的课堂教学设计进行了整体研讨，各年级组教师纷纷发言，在交流分享中加深理解。
思维碰撞 研讨进步
六年级英语备课组明确了教师若想用好新教材，必须经历三个阶段：消化吸收，探索创新和循证研究。教师要理解新教材的编写意图，深入挖掘教材内容，改进教学方式，结合学生特点融合多样化学习资源。
七年级英语备课组指出新教材以主题为主线，构建单元整体教学，强调围绕主题进行教学活动。教师面对新教材时，需要做好心理准备，更新教学理念，创新教学方法，鼓励学生在真实、有意义的语言应用中学习。
八年级英语备课组更新并分享了他们对教材功能的认识，认为教师要超越“教书”走向“育人”，从学科、知识走向学生素养。教师需要把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中。同时，教师应引导学生基于教材所提供的丰富内容开展个性化学习。
九年级英语备课组提出新教材的研读为教学带来了新启示，教师应鼓励学生在阅读过程中学会问问题，研究文字和语言，理解故事的结构和逻辑，进行独立思考和判断。
领导总结 提纲挈领
教导主任彭胜娟老师提出在新的背景下，教师需研读课标教材、分析学生实际、创新教学方式。教师在具体教学实践中，要遵循学生的实际学情，设计循序渐进、不同层次的教学活动，为学生们搭建学习的支架。
老师们在此次教研活动中都收获满满，尽管新课标、新教材对教师提出了新要求，相信老师们都会有意识地加强自身学习，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习和合作学习的能力。
■撰稿：严逸欣 ■编辑：李瑞琦
■初审：彭胜娟 ■终审：吴沈刚
