曾听别人说，在这里上学会有很多假期。对此，我之前没啥感觉。公众假日可能是比较多，但并不是每个公众假期都被学校接受。比如上次的圣皮特斯日，学校就没放假。今天开始才是真正意义上的假日。今年4月9日是复活节，学校从7号开始放假，一直到下周日，假期总共十天。以国内的新西兰旅行团的节奏，绕新西兰南岛一圈绰绰有余😂。辛苦上学四周，有一个这么长的假期，真好！
（清晨的但尼丁街景）
知道有这样一个假期的时候，我的第一反应是可以出去玩儿了。而同学们却说，好多作业啊，哪里能玩呢？确实如此。虽然不是老师特意为假期布置的作业，但经过四周的学习，陆陆续续积累下来的欠交或自觉应该补上的课堂课后作业，甚至为期末考试而准备的作业，有很多。
（这样的日出有很多，每次都想着要是带了无人机过来就好了😇，可我连相机都没动过一次）
经过四周的学习，对于这边的教学方式有了一些体验。可以很轻松，如果你不在乎成绩的话。100分制，能拿到65分，就能通过课程考核，如愿进入大学学习。而每一个科目的考试，也只需要上65分就可以了。但是，如果你不想混日子，想认真学习，就一点不轻松。老师上课讲的不多，比如词汇，每周一次词汇考试，这是计入毕业考核的。每周老师会给你5，60个单词，每个单词都有一个词伙家族，加起来估计有300个左右。老师只挑几个讲一下，也会告诉你大概这周会考些啥内容。但每次考试题目都出其不意，想拿满分几乎是不可能的，除非你的词汇量真的很大。当然班上也有一两个拿满分的。而这些词汇，是你写作必须要用到的，用得越多，写作的词汇部分的成绩就越高。所以，每天课后得用很多时间看词汇表。还有其他的科目，比如写作，就有几种形式：写essay, 写summary, 写研究报告。这几种都是需要考核的。老师在课上会教你这些写作的技巧，套路，怎样才能拿到高分。课堂也会布置相应的写作练习，但基本上在课堂上都是完不成的，必须回家后继续写完。你也可以不写完，但不练习的话，到时候考试就更加写不出来了。
（这是老师某一天写在黑板上，告诉我们应该要做的事情）
还有口头表达，演讲。老师会从简单到复杂，一步一步教你如何达到演讲要求。这对连日常普通对话对不流利的我们，难度可想而知。小组研究项目就更加如此了，虽然最后结果只是一个占比10%的1500字报告。但从选题，到设计要点，问卷，每个内容都要花时间。而对我而言，最麻烦的是跟这些来自日本和泰国的四个00后女孩子合作，真的很累。基本常识都欠缺，写篇小作文都抓不住重点、逻辑混乱的家伙，还牛气哄哄的。选题定调，就反复折腾，最后我都选择放弃跟她们理论了，随她们去吧，反正占比不大。可最后，因为老师一句话，就把她们打回到我这边了。毕竟她们的考虑太欠缺合理性了。可接下来的事情，还是很糟心。似乎一切得听她们的，才能扳回选题失败这一局😀。这可就不仅仅是代沟的问题了。不过，我也懒得去计较，多一事不如少一事。俺一老人家，犯不着跟几个比我儿子还小很多的人认真，做好我自己的部分就行了。
（不熟之客，现在已经成为我家的常客了。每个晴天的早晨，它们都会来找我要吃的。上个周末，因为房东在，她让我不要喂它们，我把准备好的面包拿回房间，结果它们似乎生气了，就不再过来了。看来，鸟类也是🈶️脾气的😅）
不过，虽然很辛苦，也有不顺，但不觉得有太大压力，感觉一切都很正常。唯一担心的是口语问题，还有词汇问题。口语练习的机会太少，进步很小，比我自己独自出去旅游的效果差多了。一个月国外独行，我的口语就能达到自己觉得挺好别人也觉得不错的程度。现在，过来这边也有一个月了，自己感觉还是很糟糕。课上有分组讨论，但大家都是半斤八两，能听懂各种乱七八糟的口音，和表达不清的句子，就很厉害了😜。每天放学，忙着补作业，就更加没机会练习了。所以，我得找机会跟其他人多交流。这个假期就是一个机会。假期头两天计划把拖欠的作业补上，该复习的复习一下。然后就开车出去转悠几天，练习口语，加放松放松心情。
（每个周六的上午，在但尼丁火车站的附近，有一个集市，类似国内农村乡镇那样。附近农场郊区的农民，把家里自制的各种东西，拿到集市上销售。价格比超市里便宜很多。上周末我第一次去这个集市，买了一些在超市看不到或者很贵的东西，比如花生酱，多肉植物等）
