教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中对幼小衔接提出的一些新的表达，其中蕴含了幼小衔接“为了儿童后继可持续发展”的价值旨趣新动向，使得幼小衔接呈现出双重定位的架构。培养有准备的儿童，培育有准备的学校，培训有准备的家庭，成为建设高质量教育体系的背景下幼小衔接工作中新的跨越与要求。这种多元衔接有助于弥合学前教育与小学教育之间的裂痕，推动幼儿园、小学、家庭重视儿童发展的阶段性和连续性，真正实现三位一体的高质量基础教育体系。
为了有效解决长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，强化家、园、校协同育人共识，2024年6月，兰州新区实验幼儿园通过小、幼联盟间联合教研、家园幼小衔接反馈会、参观小学等幼小衔接系列活动，强化科学导向，构建良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。
联合教研 共促双向衔接
为了更有针对性地帮助幼儿做好全面的入学准备，帮助教师更直观地了解幼儿园与小学教学模式的异与同，做好幼小双向衔接，我园特邀请兰州新区实验小学教师来园做幼小衔接专题教研，围绕“幼儿园与小学的异与同”、“上小学前幼儿园老师需要做的准备”两个内容进行研讨。
01
幼小之异——数学活动展示
小学的数学课堂是什么样的？孩子们充满了好奇，也许刚开始的活动让大家措手不及，但在小学老师的带领下，孩子们逐渐熟悉，走进了“规律”的世界。
兰州新区实验小学教师：李小红
数学教学：《找规律》
幼儿园的数学活动又是什么样的流程与环节？小学的老师也需要了解，为认识孩子们的经验基础做好准备。
兰州新区实验幼儿园教师：王娅萍
数学教学：《平均分配》
02
以异求合——幼小衔接研讨会
观看了幼儿园与小学的数学学习过程，不论是幼儿园的老师还是小学的老师，都有了初步的感知与认识。然而，幼儿园向小学衔接的内容非常丰富，幼儿园老师在孩子们步入小学前，具体需要做哪些准备？老师们聚焦问题，展开了激烈的讨论。
夏
天
sunshine
孩子们的生活能力与自理能力是前提，需要持续培养孩子在入小学前的自我服务能力。
知识储备并不是指会读写拼音、会算算式，而是要培养孩子们的坐姿与握笔姿势，开展控笔练习，更为重要的是，进入小学前要会写自己的名字。
需要持续培养孩子们的课堂常规，开展口令训练，培养孩子们的上课意识。
刚入小学也会有焦虑期，为了帮助孩子们适应小学，要更关注他们的学习积极性与专注力，以及处理同伴关系的能力。
通过开放性的交流活动，寻找能够帮助孩子们实现科学衔接的可聚焦、可实施的侧重点，找准科学有效衔接的改进策略，让幼小衔接高效落地，让孩子们能够做好入学准备，顺利渡过入学适应期。
幼小双向衔接
帮助孩子们顺利过渡
走进小学 共赴成长
为了更好地帮助孩子们适应未来的小学生活，沉浸式体验幼儿园与小学之间的差异，帮助孩子们做好身体与心理的双重准备，形成对小学的正确认识，兰州新区实验幼儿园于2024年6月18日组织大班幼儿参观兰州新区瑞玲名郡学校小学部，进一步萌发孩子们上小学的愿望。
畅想 畅谈
要上小学了，感觉如何？
我很期待上小学，小学里会认识更多的新朋友。
我有点舍不得幼儿园的老师和朋友。
我很开心，因为这代表我长大了。
我担心上了小学会有做不完的作业。
畅游小学，我们在准备
参观小学不是漫无目的、走马观花式的观看，需要小朋友们带着问题走进小学，理解幼小差异，做好上小学前的心理准备。
小学的教室里有什么？
小学生的书包里有什么？
课间十分钟可以做什么？
小学和幼儿园有什么不一样？
初探小学
夏日清晨的第一抹阳光熠熠生辉，映照着小朋友们期待的笑容。坐上开往小学的校车，孩子们欢声笑语，热烈讨论着“我心中的小学”。到达瑞玲名郡学校，我们终于揭开了小学神秘的面纱。跟随带队老师的步伐，我们踏上了这段探秘小学的旅程。
夏
天
观摩小学课堂
到达小学课堂，哥哥姐姐们正准备开始上课。孩子们坐姿端正，双臂平放于桌面，眼中闪耀着期待的光芒。他们带着即将成为小学生的自豪感，坐在明亮的教室，憧憬着未来那个成为小学生的自己。
“同学们好，请你们打开课本，拿出手指，我们一起指读课文”
“坐姿”
“端正”
“看谁坐的又端又直”
课间操初感受
当铃声响起，哥哥姐姐们跑出教室，整齐排队。他们在做什么？原来是课间操的时间到了。
在幼儿园，我们有着丰富的游戏活动，可以尽情玩耍。上了小学，四十分钟的知识学习之后，需要离开座位活动身体、放松心情。孩子们看着哥哥姐姐整齐划一的动作，不由得心生羡慕，模仿动作。
畅聊小学生活
绿茵场上，幼儿园的小朋友带着满满的好奇与期待，和一年级的哥哥姐姐手拉手，围坐在一起，共同畅聊小学生活。“小学是不是有作业呀？作业多不多？”，“小学要几点上学呢？”，“小学生的书包里面都装着什么？”……孩子们听得津津有味，他们的小脸上洋溢着纯真的笑容，眼睛里闪烁着对小学生活的好奇与向往。
夏
天
SUMMER
体验特色课程
小学生活还有许多有趣的社团活动，在这里，我们可以学习素描、泥塑，感受艺术的魅力；可以挥毫泼墨，领略中华文化的博大精深；可以学习信息技术、操控机器人，体验现代科技的乐趣。
好奇｜
憧憬
参观小学的活动圆满结束，孩子们的脸上洋溢着满足与期待的笑容。大家纷纷聚集在小学门口，留下这美好而难忘的时刻。
家园共育 助力科学衔接
孩子们即将迈入小学的大门，爸爸妈妈的心中充满着期待同时也伴有焦虑。孩子们是否能够适应新的学习环境？是否能与新的同学融洽相处？是否能够跟上小学学习的进度？
为了缓解家长的焦虑，减缓孩子们的幼小衔接坡度，兰州新区实验幼儿园于2024年6月21日开展了“家园共育 助力科学衔接”专题活动，邀请家长走进幼儿园，了解幼儿园、班级的幼小衔接工作，向家长分享幼小衔接的具体工作内容及工作重点。
01
参观环境
班级环境是孩子的第三位老师，良好的环境能够让孩子们沉浸于成长的氛围中，以责任意识、任务意识的培养为导向，为孩子建立规则，为上小学做好准备。
班级的环境体现着孩子们幼小衔接工作的成效，从生活能力、社会交往能力，到学习能力、对小学的向往与期待，相信孩子们已经做好了成为一名小学生的准备。
夏
天
SUMMER
科学衔接
02
幼小衔接班级工作汇报
教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》提到了幼小衔接的四大准备，分别是身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。大班这一年，各班教师从这四方面入手，开展了幼小衔接各项工作。
从孩子们入学前的生活自理能力、阅读与书写准备的提升，到责任意识与任务意识的培养，再到时间观念、自主能力的养成，对小学生活的向往与期待，孩子们在活动中慢慢长大，成为更好的自己。
03
幼小衔接专题反馈会
幼小衔接工作的重要性显而易见，那么家长应该如何帮助孩子们顺利过渡到小学，适应小学生活呢？为最大程度发挥家园共育在幼小衔接工作中的效益，我园组织专题反馈会向家长分享幼小衔接的内容，同时，从政策、文件层面出发，聚焦幼小衔接过程中的重点维度，为家长提供着手点，帮助孩子有效过渡，顺利衔接，为孩子们成为一名小学生做好准备。
从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
幼小衔接为孩子们搭建了一座
平稳的桥梁
在这座桥上
孩子们逐渐摆脱心中的疑惑与迷茫
勇敢迈向小学
振翅高飞，探索更广阔的天空
文稿撰写：王丽萍
宣传制作：巩倩
审核：园办
