活动当天，学校全面开放了语文、数学、英语、音乐、自然等学科的教学课堂，为家长们呈现了一场精彩纷呈的教育盛宴。
语文老师们通过教学信息技术化，结合图片、动图、音频等方式，多次设计语句情境，反复训练。让学生反复回归课文，寻找翠鸟的特点，从而落实“细致观察”这一语文要素。
数学老师强调学生的实践操作和动手能力，课堂氛围活跃，教学环节透露着数学特有的严谨。老师们借助“三个助手”教学平台，从查询万年历“每月生日是几月几日”引入，学生初步经历推理的思维过程，形成猜想，提出问题，在问题解决中发展应用意识和推理意识。老师们还通过请小朋友们收集生活中的购物小票，根据小票交流购买情况，在交流中让学生理解了单价、数量、总价各个名词的含义以及它们之间的数量关系，增强了数学与现实生活的联系，激发了小朋友数学学习兴趣。
英语老师用“abc”谱写出别样的语言华章，和同学们一起领略异国风情的浪漫。通过让苗苗们聆听与描述动物叫声、对话练习、角色扮演等活动感受农场动物的基本特点与不同，激发苗苗们对农场动物的喜爱。老师们还通过校园开放日Peter带领Lily游校园的情境，带领苗苗们学习了校园中各个场所的名称、特点和活动，以同济附小的校园环境为背景，激发学生的学习兴趣以及对校园的热爱之情。
自然老师诉说着万物运转的奥秘，带着同学们发现科学的真谛。老师们借助“三个助手”进行课堂教学，不仅及时地反馈学生的学习情况，还利用平台给予实时评价，培养学生良好的学习习惯，提高了课堂的效率，充分地调动学习自然的积极性。
音乐老师用一个个音符串联出奇妙的乐章，让他们在音乐的陪伴下茁壮成长。
音乐老师们引导学生在分段聆听《森林铁匠》中，结合主题旋律模唱、画图形谱、肢体律动、打击乐器伴奏等，感受不同乐段中铁匠们劳动时的音乐形象，理解乐曲中所表现的打铁匠们辛勤劳动的情景，体验劳动的乐趣，懂得收获劳动成果是一件光荣自豪的事情。
在老师们的引导下，孩子们或大声朗读，展现出蓬勃的朝气；或静心聆听，沉浸在知识的海洋中；或热烈讨论，碰撞出思辨的火花。这温馨而又充满活力的场景，深深触动了在场的每一位家长，他们的脸上洋溢着欣慰与喜悦的笑容，为孩子们的成长与进步感到骄傲。
