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提到马斯洛，第一时间想到的就是他的需求层次理论。的确，自从他在1943年提出这个理论之后，在对健康保健、教育、管理理论甚至神学这些领域都有了比较积极的作用。
他在1908年出生在一个犹太移民家庭，家中七个孩子他排行老大，似乎就预示着在这个家庭里面不到很多重视。
他的父亲是一个商人，对孩子的要求极高，他的母亲又非常迷信，性格又不好。马斯洛的童年充满了孤独、羞怯和压抑。
据说少年时期的马斯洛在外面带回来一只小猫咪，但母亲不知道是不喜欢马斯洛这个人，还是本身就不喜欢猫咪，当着他的面直接把猫咪打死了，给马斯洛留下了挺深的创伤。
他求学的时候，父母觉得法律有前途，坚持让他学习法律，马斯洛也听话，进去学了，只不过学了两个星期之后觉得枯燥没兴趣，直接就【罢工了】：学这种无聊的事情还不如看书。
其实他是块学习的料，只不过不知道自己该往哪方面学，刚好他又喜欢看书，五岁的时候就是一个读书迷，经常去图书馆看书，把书籍当成避难所。
只要你一直寻找，就能找到自己喜欢的事情，马斯洛也是。他特别喜欢研究动物的行为，特别是对猴子的社会行为和支配结构的研究。
不久他就拜了行为主义代表之一赫尔为师研究动物的学习行为。当时的理论研究肯定没有现在那么全面，加上当时的环境能研究到的方式方式始终有限。
马斯洛心里知道这一点，但总说不出哪里不对劲，那时候他已经结婚了，生下第一个孩子之后，看着自己的孩子从出生到学习、走路等等一系列行动的过程，马斯洛有种柳暗花明的感觉，以至于之后他提到自己的研究，也会由衷地感慨道：
“我们的第一个婴孩改变了我的心理学生涯，他使我从前为之如痴如醉的行为主义显得十分愚蠢，我对这种学说再也无法忍受。它不是能成立的”
1943年他首次在他的论文《人类激励理论》提出需求层次理论这个概念。他认识到人类的行为受到一系列未满足的需求的驱动，并且提出了三个基本假设：
1、人要生存，他的需要能够影响他的行为。
2、只有未满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能充当激励工具
3、人的需要按重要性和层次性排成一定的次序，从基本的（如食物和住房）到复杂的（如自我实现）
此外，他还提出了“高峰体验”、似本能理论等等。
他觉得心理学应该关注人的积极面，成长潜能和自我实现方面。一切不以个人的需求为基础的研究，都是耍流氓，他是这么做的，也的确是做到了很多贡献。
在1970的时候，因为心脏病的原因去世了。
在他死后，他的理论仍旧在各个领域里绽放，每一次使用这个理论时，他的含金量也在持续上升。
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