教研教改
喜报
东河区教研中心郭玥老师在全国第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动中荣获“现场展示课”和“最佳教学设计奖”！
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荣耀时刻
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“全国小学青年教师语文教学展示与观摩活动”是小学语文领域的最高级别赛事，以“语文学科落实课程育人”为主题，落实统编语文教材的编写理念，助力提升小学青年语文教师的教书育人能力。郭玥老师是会议中心会场的17位选手当中唯一的“最佳设计奖”获得者。本教学设计深入剖析教学内容与核心素养的关联，精心规划教学环节。无论是情境创设，还是活动安排，都以发展学生的核心素养为出发点，为学生的思维发展和能力提升搭建了优质的学习框架，成功地在教学实践中展现出独特价值。
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潜心筑梦
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郭玥老师执教的《三黑和土地》是统编版小学语文六年级上册六单元的一篇略读课文，阅读要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。陈先云老师指出：“教学目标的定位需要立足单元整体，结合单元的语文要素，体现语文学科的育人价值。”郭老师在课前和学生一起头脑风暴—“找出不是同一类”，激活学生思维，引入单元学习。立足单元整体，课上设计“说说三黑是谁”“读成一个词（或一句话）”“寻找改变”“重新认识土地”四个学习活动，秉持着“学为中心”的教育理念，带领学生深入文本，品味语言，体会农民对土地的那份深情，激发了学生热爱土地、守护家园的情感。
陈先云老师在评课时指出：“要有文体意识，童话故事、民间故事、诗歌等等，我们要上出不同的特点。”郭玥老师关注《三黑和土地》作为现代诗的文体特点，聚焦直抒胸臆的句子，学生代入式地倾诉着农民获得土地的喜悦；借助间接抒情的语句，引导学生抓住蝈蝈儿、麦籽等意象想象画面，体会诗歌表达的农民对土地深沉的爱。
本节课注重学生自读自悟，给学生充足的独立思考的时间，鼓励学生深度思考。郭老师在本节课上设计了示范朗读、分小节朗读、关联读、默读等多种形式的读，学生经历初步感知—领悟方法—体会情感的进阶式学习过程。整堂课给予了学生充分的学习空间，拉近了学生和“三黑”、“土地”之间的距离，引发了学生对土地的新认识。授课的过程中，我们总能看到郭老师与学生面对面的交流，看到了真正的“学为中心”的课堂。
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众行致远
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铸牢中华民族共同体意识
编辑|薄利亚 蒋鹏飞 李贞
一审|李智 二审|张毅 三审|孙浩
供稿|东河区教育教学研究中心
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