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2024年8月10日上午，【幸福课堂】以亲职教育为主题，邀请安秀婕老师在马涧党群服务中心开展公益活动。
特邀讲师：安秀婕
本次【幸福课堂】结合大六人格，将0~18岁不同阶段分为六个我，简称“大六人格”，包括快乐我、权威我、现实我、完美我、和谐我和敏感我。
0-2岁“敏感我”期｜学习感统训练
感统是“感觉统合”的简称，感统训练是借助感统教具以游戏化的方式，提供给个体丰富的、多样的、持续的、科学的感觉刺激。通过早期感统训练，促进孩子的发展。
1.视觉:看多彩的图画、绘本，玩具也尽量选择多彩的；
2.听觉:播放旋律轻柔、活泼的音乐；
3.嗅觉:让孩子闻闻花香、果香等美好的香味(避免刺激性气味)；
4.味觉:用筷子蘸取一点点糖、水果汁液轻点在孩子的舌尖；
5.触觉:摸一摸，用手接触不同材质的物体。
3-5岁“快乐我”期｜学习兴趣训练
在此阶段，孩子的学习兴趣训练关键期受到以下因素影响：1.过早开发智力；2.阻止孩子探索；3.要求太多，管教太严。
因此，可以通过倾听孩子与众不同的想法，允许孩子天马行空；通过语言、图形等方式训练孩子的发散思维训练；引导孩子进行头脑风暴训练；帮助和引导孩子排除思维惯性训练以及排除功能固着训练；帮助孩子拓宽知识面。
幼儿如果顺利渡过这一时期，这会为他在未来的学习中成为一个有创造力、兴趣广泛、乐于探索的人生奠定基础。反之则会缺乏对学习的主动性和积极性。
6-8岁“完美我”期｜学习习惯训练
他律是自律的基石，外部评价是自我评价的背景。没有他律和外部评价来培养孩子的习惯训练，自律和自我评价是不可能产生的。因此，通过以下三个方式，可以更好的把握完美我期孩子的习惯训练。
1.营造相对安静的、不受打扰的环境给孩子，
2.同一时间，只专注做一件事。
3.寻找孩子注意力最集中的时间，劳逸结合。
9-12岁“权威我”期｜学习自信训练
权威我的心理原型是国王，他们行动迅速，想到什么立刻就去做，做事也很果断，主动出击，仗义直言。面对权威我期的孩子时，家长需要：
1 引导孩子正确看待成功和失败；
2多参加集体活动；
3让孩子体验成功；
4 教给孩子自主管理的方法。
13-15岁“现实我”期｜学习目标训练
“现实我” 期的孩子是学习目标训练的关键期，这个关键期会收获坚定的目标、自行计划的能力和自主学习的动力。
学习目标的训练可以通过帮助孩子去了解职业发展的方向、在这个过程当中给予孩子更多的鼓励、引导孩子用合理的方法去达成目标的三大方面去帮助孩子更好的调整。
16-18岁“和谐我”期｜学习心态训练
学习心态训练时期家长可以通过以下方法帮助孩子：
1.营造和谐的家庭氛围；
2.接纳孩子的情绪；
3.寻找外部环境的支持。
六大人格就像一面镜子一样可以反映出不同阶段孩子的性格特征和需求，帮助家长更了解孩子，帮助调整亲子教育的方式以及改善亲子关系方面的各种问题。
【幸福课堂】公益项目简介
幸福课堂立项于2021年，是苏州高新区女企业家协会关爱妇女儿童慈善信托下的第二个慈善项目。强调家长学习的重要性，向家长们传输家庭教育理念，从自身开始改善行为习惯，做好家庭榜样，收获幸福家庭。
幸福课堂主要围绕亲职教育、家庭关系、身心健康、婚姻职场等有关家庭、个人幸福的内容开设课程，提升社区家庭的幸福力，让居民在家门口收获幸福。
·口号：认识自己 了解家人 一起幸福
·愿景：提升社区家庭幸福力，满足居民日益增长的美好生活需要。
指导单位：苏州高新区妇女联合会
主办单位：苏州高新区女企业家协会
执行单位：苏州高新区（虎丘区）久朴家庭儿童服务中心
