撑不下去了......
最近一段时间,#班里几乎一半妈妈都辞职了#的词条,频繁出现在各大平台,引发了很多人的关注和讨论,也暴露了不少家长的焦虑与无奈。
尤其是,孩子从幼儿园进入小学时,各种纪律、学习、作业等压力都会接踵而来。
单说辅导作业这一项,就已足以让人“抓狂”,这其中,数学更是当之无愧的 “头号元凶”:不管你如何费尽口舌地讲解,孩子却始终无法开窍……
▶ 有家长辅导孩子数学时崩溃,明明是3个葡萄,孩子数完后却说是8个......(网友:这换谁不崩溃啊。)
▶ 有爸爸每天辅导作业到深夜,辛苦了一年,结果孩子期末数学考6分,爸爸被气到哭......
不过,话说回来,和语文、英语有所不同,数学是一门着重比拼思维的学科,它需要强大的逻辑思维以及积极的动脑能力。
所以,就数学这门学科而言,更多时候还是需要探寻到适合孩子的方式,要有针对性地、有意识地去培养孩子的思维能力。
尤其是,随着今年教改以后,数学不再像以前一样强调计算能力,而是更强调“用数学思维解决实际问题”的能力。
如果还靠我们小时候的方法,基本就没戏了。大家看下面这个对比图,你就感觉到区别了:
←左边是咱们小时候熟悉的数学题,右边→是现在的题型,也是未来的趋势:
豌豆思维现在采用贴合新课标的数学教学逻辑,3~6 岁兴趣启蒙,一到三年级系统培养打好基础,四到六年级全面提升,从知识储备、策略应用、习惯培养三个维度,帮助孩子掌握和运用“数学思维”。
3-6 岁,重点是逻辑启蒙,培养思考意识,建立数感,培养专注探索和清晰表达的能力。提升孩子专注力,建立起良好的学习习惯,这是将来进一步提升的基础。
一到三年级,建立基础思维的框架。结合校内知识体系,重点放在灵活运用和迁移。这阶段孩子要建立起独立思考和规范解答的习惯。
四到六年级,高年级阶段,需要建立和内化“标准数学模型”,培养辩证思考和归纳总结的习惯。顺利度过“分水岭”,为升学做好准备。
新课标下,如何培养和建立孩子的数学思维?家长没时间、没精力、没方法、不会教,怎么办?
给大家推荐—— “豌豆思维” 6-8人真人小班直播课 。这个课程就是围绕孩子的思维能力展开的,游戏化环节,孩子学起来有意思,能坚持,愿意主动学!
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我们教研组老师自己都给孩子报了(后面有我家娃上课的过程),除了孩子喜欢之外,还有几个不错的感受:
✅ 课程内容科学、专业、系统,多方位提升孩子的思维能力,而且注重方法意识,帮助孩子学会把方法迁移到不同的场景中灵活应用,避免题目换一个问法,孩子就不会了。
✅ 动画 + 互动的形式,孩子愿意学,主动学,能坚持。孩子自己能够积极主动投入,才更能够从中获得成长和变化。
✅ 真人线上小班授课,每个孩子都能被老师关注到,得到即时的反馈,和小伙伴一起学习,你争我赶,积极性和成就感满满。
✅ 贴合新课标,不超纲学习,和学校知识是一个体系,并且在此基础上还有拓展提升,不会有“错乱感”,还结合重点难点帮孩子把学习效果“砸实”。
还不了解豌豆思维的家长,可以跟着我一起往下看,咱们再具体说说课程亮点:
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因为是真人老师直播教学,上课时,老师能看到孩子的表现,孩子也能看到老师的脸,就像在教室里一样。
所以一上来妙妙同学就特别专注,坐得板板正正,老师一边讲解指导,一边引导孩子参与,妙妙也马上投入进去,完全能跟上节奏。
老师一边讲一边提问题,实时和孩子互动,了解孩子理解和掌握的程度。 我在一旁观察,孩子答对问题的时候,老师都会马上鼓励,充分激发孩子的积极性。 △ 妙妙一下就被吸引住了,非常积极参与答题 每一步讲解过后,都有练习的环节,通过题目形式的变化,巩固知识点。 妙妙在老师的引导和启发下,小脑袋瓜儿转得可快了,跟老师你来我往,有问有答 △ 课程中间完全不会分心,答题速度越来越快 然后就到了知识的迁移和应用环节,通过动画把孩子带入一个具体的场景中,用学到的知识解决问题。 看到妙妙有点被难住了,老师在屏幕上带着她一起分析起来, 妙妙在老师的引导和启发下,很快就转过弯儿来了,答对了题目,高兴得不得了! 课程结束后,老师还会主动给家长课后反馈, 课程的重点是什么,孩子的表现怎么样,到底学得咋样,家长心里也有数了。 其实孩子在幼儿园,上课的表现怎么样?突出和不足在哪里?咱们家长往往不是很清楚。 孩子在上豌豆思维直播课的同时,家长还可以在【豌豆素质(家长端)APP】中,看到孩子实时的上课情况,孩子的表现都看在眼里,不打扰孩子上课的情况下,看到他最真实自然的状态。 △ 课后练习题,妙妙认真完成之后还意犹未尽呢 整个直播课下来,内容设置专业有趣,确保孩子渐进式、多感官、探索性地进行学习。 中间还设置了护眼环节,老师会提醒孩子上厕所或者喝点水,节奏刚刚好。
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每个孩子的优势和不足,老师都能看得很清楚,再进行性针对性的学习和提升,进步也会更明显。
△ 老师会实时“板书”,帮助和引导孩子思考
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课程会侧重抽象应用和分析推理,培养孩子系统性思考、辩证思考,和迁移应用的能力。
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