点亮童年文学梦
开启孩子“智慧门”
开栏前言：
教育不止于课堂，成长源于多元。为响应教育创新号召，滁州市扬子路小学精心打造课后服务项目，旨在丰富学生课余生活，促进全面发展。今起，特设“课后服务报道”专栏，记录课程亮点，分享成长故事，展现师生风采。让我们一同见证孩子们在课后时光中的蜕变与成长，携手共创美好未来！
2024年秋季学期，滁州市扬子路小学六年级语文组积极开展了“阅读与写作”的课后服务活动。此次课后服务活动以“学业辅导+兴趣培养”的形式展开，旨在满足学生个性化服务需求，帮助学生发展特长、培养兴趣、拓展视野。活动由经验丰富的六年级教师团队负责，他们结合六年级学生的特点和需求，精心设计了阅读与写作两个模块的内容。
六（1）班的周杰老师利用每周四、周五晚辅时间，以趣为导，循循善诱，针对不同类型和体裁的文章进行讲解，由浅入深，对高年级学生的阅读与写作起到了很好的启迪作用。
六（2）班的郭茜茜老师，在晚辅期间开展了阅读与写作，活动一方面帮助学生激发读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，让孩子们能在知识的海洋里自由自在地翱翔，给孩子们撑起一片多彩的生活空间。另一方面在阅读的基础上，进行相关的仿写、续写、展开想象力扩写等，帮助学生提高写作能力和水平。
六（3）班的刘然老师给同学们分享了《童年》《在人间》《我的大学》等精彩书目，同时穿插了阅读转换到写作的方法，既点燃了同学们的阅读热情，也教会了学生写作的方法。
六(4)班的孙礼萍老师利用每周一、周三晚辅时间，激发学生阅读兴趣，挖掘阅读的潜能。通过加强课外阅读的方式，开拓学生视野，丰富学生的学识。
六（5）班的夏冲老师认为新课标对于名著阅读的要求不仅仅是表面的理解，更应注重对名著的深入领悟和全面理解。她带领孩子们精读了高尔基的自传三部曲和《小英雄雨来》，通过阅读经典名著来增长学生学识，孩子们收获颇丰。
六（6）班的汪迪老师带领学生们阅读，领悟了名著所蕴含的思想和精神，并且通过对名著的深入阅读和理性思考，理解作者的创作意图，把握名著所传递的深层次的思想和精神内涵。
六（7）班的张春艳老师通过带领孩子们进行阅读名著，获得审美体验，提高自己的审美能力。通过阅读不同类型的名著，学生感受到了不同的艺术风格和审美特点，从而丰富自己的审美体验。
六（8）班的于海燕老师深知文本内容的阅读和理解是掌握学科知识的前提，所以于海燕老师在引导学生通过大量的课外阅读的基础上，形成适合自己的读书方法，化理论为实践，开展了形式多样的阅读活动。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”想要做到出口成章，奋笔疾书。阅读是最基础、最重要、最直接、最有效的手段。阅读不仅是语文学科的学习内容和方法，其实也是学习其他学科的基础。养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，才能形成正确的世界观、人生观和价值观。
编辑 | 徐欢 图文 | 六年级组语文教师
初审 | 程小婷 复审 | 吴曦舟
审签 | 薛永胜
主办 | 滁州市扬子路小学
