（2022山东）16．建立国家公园体制是党的十八届三中全会提出的重点改革任务。2016年，武夷山被列为我国首批10处国家公园体制试点之一，国家公园“武夷山样本”的探索之路由此开启。
试点前，区域内存在自然保护区、水产种植资源保护区等5种类型保护地，分属林业、水利等部门及地方政府管辖，还面临保护和发展矛盾突出等问题。
试点后，福建省组建了武夷山国家公园管理局，全面负责国家公园内自然、人文资源和生态环境的保护与管理等工作，原景区管委会等机构不再保留；颁行了《武夷山国家公园条例（试行）》；设立了国家公园管理站（站长由所在地乡镇长兼任）和执法大队；将园区划分为核心保护区和一般控制区，实现了用10%面积的发展换取90%面积的保护；建立生态补偿机制，打造生态茶业、生态旅游业等富民产业，实现了机制活、产业优、百姓富、生态美。
2021年10月，习近平在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上宣布，中国正式设立武夷山等第一批国家公园。
结合材料，运用政治与法治知识，阐明国家公园“武夷山样本”的治理经验。
这道题的特点是，其属于措施类题目，在设问上知识范围一般用“政治与法治”来进行考查，实际选用的知识要依据材料来。这类题最大的特点是材料上，一般选取总分总的材料方式，考查怎么做。这类题可难可简单，难易不在知识点上，在材料，考查学生信息的获取与解读。作为母题的山东卷难度比较大，难在材料与学科术语的联系不直接。
（2023湖北）18．阅读材料，完成下列要求。
在全面建成小康社会的征程中，湖北J村党委顺时而动，应势而为，通过“党建强村、产业兴村、民主治村、文化活村、生态美村”，带领村民闯出一条致富路、幸福路。
该村党委大力加强党建，组织党员进网格、到车间、联群众、亮身份。坚持村级重大事项决策广泛征求意见，听取民意，请专家论证，确保科学决策。通过优惠政策招商安商，盘活集体资产，实现了技改、转型、扩规的“一举三得”，为该村集体经济发展注入新动能。2022年，该村企业实现工业总产值30多亿元，村集体经济收入近6000万元。坚持经济发展的成果向群众倾斜，每年向村民发放“11补贴1补偿”红利1000多万元，村民物质生活水平显著提高。积极做强村级文化阵地，丰富群众精神生活。带领群众走绿色发展路，改善人居环境，打造诗情画意的现代新型村庄。
经过多年努力，该村连续三届蝉联“全国文明村”，并被授予“全国先进基层党组织”“湖北省宜居村庄”“湖北省生态村”等称号，群众的获得感、幸福感和安全感得到极大增强。
运用《政治与法治》知识，简述该村党委在“带领村民闯出一条致富路、幸福路”过程中是如何发挥作用的。
湖北的这道题在结构型式、解题方法上与母题山东卷有异曲同工之妙，甚至这道题在材料呈现上有自己的独到之处，表现在材料的选择上更加真实更加完整，在材料总中的“党建强村、产业兴村、民主治村、文化活村、生态美村”有提示作用，同时也表现出材料不是缝合的而是本来就是这样的一篇报道，同时在答案的呈现也大胆的从这些部分出发，对学生核心素养关键能力的考查更强。
（2024湖南）17. 阅读材料，完成下列要求。
材料二 近年来，湖南以乡村治理为载体，大力推进“和美湘村”建设。某地推行“党建引领、互助五兴”农村基层治理模式，组织农村党员、干部、后备干部等优秀分子同五户左右群众建立互助组，实现“家家党员联，户户见党员”，消除基层治理盲区；立足民族融合聚居的实际，充分享重各民族风俗习惯，完善民族自治共治，促进民族团结、乡村发展；通过集体议事、共建共治等方式，实现治理工作思路由“农民依靠”向“依靠农民”转变；积极组织实施农村“法律明白人”教育培训工程，培养“法律明白人”参与调查化解各类矛盾纠纷，加强法治宣传工作。2023年，该地有两村入选省级“和美湘村”示范村。
结合材料二，运用政治与法治知识，阐述该地“和美湘村”建设中的举措对乡村治理的示范价值。
这道题也是这类题的子题，只是前后的总做了简略，简单一句交代、后面材料用分号分层，这道题考查知识的目的性很强，比起23年湖北材料原生性要低一些，题目相对比较简单。
（2024安徽）18. 阅读材料，完成下列要求。
“民有所呼，我有所应。”2023年，为推动建立解决群众急难愁吩民生问题的长效机制，中共安徽省委在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，创建“省级总统揽、广泛集民声、快速解难题、跟踪抓督办、源头大治理”的“民声呼应”工作机制。
该工作机制通过收集整合人民网网友留言、省12345政务服务热线、“互联网+督查”平台等7类载体中的群众诉求，将反映集中、涉及面广、具有代表性的“心头事”，直接送至省领导办公桌，搭建起群众诉求到领导案头的“直通桥梁”。由省级层面牵头，建立起覆盖省、市、县三级的工作平台体系，通过部门联动，合力破解了过去靠单一部门难以解决的“疑难杂症”。
截至2024年3月，通过该工作机制，安徽省已解决了“民声呼应”平台收集到的近4.5万件民生问题中的4.35万件，有力促进了主题教育走深走实、见行见效，不断增进民生福祉。
运用《政治与法治》知识，结合“民声呼应”工作机制的创建，分析安徽省是怎样增进民生福祉的。
这道题和23年湖北那道题相似性极高，这道题因为没有标准答案，只有参考答案与自己的理解来分析。首先这道题和湖北一样也是总分总，而且总也用短语对事情进行概括，结尾的总也是对成果的总结。但是这道题因为中间的分没有湖北那个充实，所以这道题的两个总都有蕴含着答题点，前面的“省委”提示党的领导，所以注意提示学生关注每道题的特殊性，具体问题具体分析。
总结：首先好题总是可以传递的，好题之间也是可以相互学习的。而能看见这些题目的相似之处体现的是站在出题者的角度去思考，在复习时候要培养学生站在出题者的角度去思考问题，这是解决和摆脱题海战术的一条途径。
其次，题目的形式就像武功招式一样，初学武功的人强调招式，只有在一定基础上才可以忘掉招式融汇贯通，而学命题也是一样的，一些好题的形式也可以作为我们学习模仿的样式，作为我们初学的模版。
做着做着，忽然觉得我们像题农，将大千世界裁成一道一道的题，然后在题田中劳作，寻找巴拉整理。偶尔抬头，想到也许某天某个小孩因为我们的劳作，拿到人生下一个阶段更好的入场券，也会莞尔一笑。
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