项目融合为引擎 思政融入为依托 真实情境赋能素养课堂

文摘   2024-09-28 08:00   天津  

项目融合为引擎   思政融入为依托

真 实 情 境 赋 能 素 养 课 堂

河西生物学


2024年9月25日,由天津市教育科学研究院课程教学研究中心主办、河西区教师发展中心承办的主题为“项目融合为引擎,思政融入为依托,真实情境赋能素养课堂”生物学学科义教新教材跟进式培训暨课程基地和优秀学科组展示活动在天津市第四中学举行。天津市教育科学研究院课程教学研究中心初中部与生物室主任王健,河西区教师发展中心生物学学科教研员李倩,东西部协作对口帮扶甘肃省崆峒区、庄浪县教育同仁以及来自全市各区的初中教研员和骨干教师近三百人参加了此次活动。

展示活动

展示活动中,天津市实验中学刘婷老师做《用科学的方法探索细胞的奥秘》单元整体设计汇报。她以天津市市花月季与蚜虫虫害的关系为大情境,引导学生在学习科学方法和科技前沿知识中,关注科学、技术和社会的互促关系,渗透科学教育的同时为培养创新人才奠定坚实基础。

天津市第四中学丁君老师就《植物细胞》一课进行课例展示。教师通过设计显微镜观察、模型制作、展示交流、迭代优化等一系列活动,使学生“做中学”“用中学”,落实了核心素养。

天津市第四中学夏怡然老师就本单元的最后一节——《细胞的生活》进行了说课。说课内容注重学生探究实验、模型迭代的跨学科实践活动,认同细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一,使学生养成严谨求实、勇于质疑、理性包容的科学态度。

来自“中学优秀学科组培育及手拉手项目”的天津市宝坻区第三中学岳欣欣老师带来了真实情境下的素养课堂——《动物细胞》的说课,她以解决四个核心问题为抓手,通过完成四项活动使学生达成学习目标,有效调动了学生的学习积极性。

河西区教师发展中心生物学学科教研员李倩老师围绕“跨学科实践活动”的专题讲座,以细胞模型的制作为例,阐述了跨学科实践的概念、课标要求及意义,并鼓励更多的教师能够积极的探索和开展跨学科实践活动。

天津市教育科学研究院课程教学研究中心初中部与生物室王健主任在总结讲话中对本次活动的内容、价值给予充分肯定,并从跨学科实践项目如何融入教学,利用教学评价推动学生学习,利用本土资源的真实情境的育人价值等方面进行了专题指导


此次展示活动,进一步落实了新教材的跟进式培训,推动课程基地和优秀学科组的建设,通过单元整体教学的形式使天津市的地域资源有机融入到课程思政当中,促进学生核心素养的发展。促进了跨区域联合教研,提升了教研水平,引领提升了生物学教师的专业能力。





天津市河西区教师发展中心

供稿部门中学部

图文编辑|郭志玥

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