优秀凝聚力量，榜样引领方向，教育教学是学校的中心工作，教学质量是教学的永恒主题，为了使优秀教师的教学经验转化为全体教师的共同资源，充分发挥教学名师的引领、示范、辐射和指导作用，11月12日，实验教育集团举行了数学组教学策略交流。实验教育集团校长以及集团内三校区所有数学教师参加活动。
本次分享交流活动由校本部六年级数学组主负责。杨应磊、杨应秀两位老师代表六年级数学组做专题交流。两位老师连续担任六年级数学教学工作，拥有丰富的小升初教学工作经验。他们的课堂教学始终坚持从数学的根源出发，做最走心的数学课。
杨应磊老师围绕“让学生爱上数学、试卷讲评、日常教学过程常规小策略”三个板块进行了交流。在试卷讲评中，杨老师总结了许多方法，一是训练孩子的检查习惯；二是分析试卷考情；三是抓主线，从“知”到“智”；四是讲评通常以全班出错率较高的题目及具有典型性、针对性和综合性的题目以及在以往教学中已多次接触、多次矫正，但学生仍未掌握的难点等内容作为重点；五是讲评试卷的具体方法，可以提问或讨论，也可以角色互换，活跃课堂。杨老师也总结了日常教学过程常规的小策略：课堂上要用最短时间处理课堂偶发违纪事件，获取最大效率；重点题至少从两个角度讲，第一遍讲做法，第二遍从思维视角归纳概括思路方法步骤——建模；数学课堂教学提问的有效性；抓错题订正。最后，杨老师强调要针对自己的学生特点和需求因材施教。
杨应秀老师带来了主题为《改变自己，影响学生》的教学经验交流。杨老师从“五个关键词”兴趣、高效、习惯、转化、成长开启了交流，杨老师结合自己多年的教学经验，重点分享了自己关注“后进生”用数学树立学生的自信心，以及通过“家校沟通”与孩子约定纪律，并通过高质量作业的布置使教学效果事半功倍。
杨老师重点强调挖空心思，让学生喜欢上自己的课的小妙招，第一、运用好课堂游戏；第二、设疑问难——激发兴趣；第三、巧设练习——增添兴趣；第四、运用奖励和鼓励——保持兴趣；第五、体验成功——发现数学的美。
杨老师还提出了学习数学要具备良好的行为习惯：一是认真读题的习惯，找关键词，圈出关键信息。二是做题习惯。做题时，强调要从左往右，从上往下的顺序来完成，需要画线的地方要用尺子，不能随意画。三是认真书写的习惯，首先速度一定要慢，一笔一画，哪怕是打草稿都需要认真。四是认真听课的习惯。听课要做到“一看”：讲题时都要求所有同学全部抬头看黑板。“二听”让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。“三思”做学习的主人，出相类似的题目让学生自己做，并上台给同学们讲解自己的思路。“四记”每一次的练习都要落实到笔上，做题的思路和重点数字都要标注出来。
最后杨老师老师表示，作为一名教师，不同于别的行业，我们是培育人，学生来自不同的家庭，要教好每一个孩子是非常不容易的。只有教师成长起来，我们的教育之路才能顺畅。
此次数学分享交流活动，可谓是干货满满，所有老师都感觉受益匪浅，有力地促进了教师队伍的专业成长，实现了校区间、教师间的优势互补、共同提高。今后，实验教育集团将不断探索更加行之有效的教研活动，推动学校教育教学水平高质量发展！
供稿|张金源
供图|张金源
初审|粟蓉 复审|樊学王 终审|杨晓东
责编|姜星
