1月9日下午，姜堰区委教育工委书记、教育局局长申海峰应邀主持光明社教育家主办的【区域观察·厅局长会客厅】“深化基础教育教师队伍改革，吸引优秀人才争相从教”主题直播活动，并作主题分享。
就话题
推进教师培养培训改革，提升教师能力素质
申海峰认为
教师是一个专业性强、挑战性强的职业，只有经过千锤百炼、反复打磨，炼就独门“金刚钻”，才能揽下教育这个“瓷器活”。
一、炼梯队之“钢”，锤引领之“钻”。坚持系统思维，搭建“五领”教师培养架构。“领军”，聚焦书记、校长群体，重点提升教育领导力和创新力，培养专家型、创新型校长；“领雁”，重点提升后备干部的管理、业务和执行能力，培养开拓型、活力型人才；“领航”，助力名师骨干群体，锚定苏教名家、教学名师目标，早日成长为具有影响力、话语权的名家大师；“领飞”，重点提升新教师教学技能，确保一年“成长”、三年“成熟”；“领跑”，聚焦定向委培生群体，推行定制培养、提前介入、实境课堂、量化积分“四位一体”模式，打造校园到课堂的快车道。
二、炼能力之“钢”，锤教研之“钻”。通过“卷入式”教研，让每一位教师向着 “名师大家”的高远目标迈进。一是推行“三级教研”模式。实行“区名师工作室-城乡教研站-学校学科组”“三级”教研管理机制，成立“专家名师为引力、基层教师为主力、教研队伍为助力”的“三主体”学习共同体，形成“区校衔接、教研一体”贯通模式。二是强化“学科智囊”建设。聚焦学科实践、作业设计、考试命题、综合评价等重点难点，成立中高考研究中心，引进省市专家、学科骨干，充实教研力量、提供教研支撑，有力提升学科组水准和教科研水平。三是打造“乐学课堂”范式。实施“课均论英雄”改革行动，推进学校书记、校长带头上好课，校长、教研员同评一节课等活动，打造有技术、有意思、有意义、有品质的“乐学”课堂范式。2024年，在国家基础教育精品课遴选中，我区获部优课9节、省优课16节。
三、炼素养之“钢”，锤进取之“钻”。搭建成长平台和舞台，改变培养模式和方式，着力培养更多的好师傅、好老师。一是变“单打独斗”为“抱团发展”。成立49个名师工作室、23个学科工作室、5个乡村培育站，充分发挥教研团队、一线名师的领衔、示范作用，形成“名师引领、导师带教、梯级成长、协同共进”的培养体系，助推青年教师专业提升、发展提速。二是变“集中配餐”为“私人定制”。深入了解教师的专长、短板以及职业发展预期，精准画像、量体裁衣、因师施培，通过名校跟岗、高校研训、专题工作坊，定制化、多元化培养，最大效度满足个性成长需求。三是变“经验主义”为“数智赋能”。投资300万元建成“智管乐学”平台，开发AI智慧测评系统，全过程、无差别动态采集数据，助力教师重塑教学系统、重构教学范式，彰显教学特质、提升教研品质。
四、炼师德之“钢”，锤育人之“钻”。通过尊崇激励做加法、靶向纠治做减法，锤炼师德师能、激发内生动能。一是尊崇最大化。推出尊崇教师 1.0、2.0 进阶版本，涵盖医疗、购物、停车等10个关键领域，教师归属感落地生根、获得感节节攀升。二是激励顶格化。实行“年度奖励+即时褒奖”，设立 500 万元区级专项基金，教学、科研等领域年度奖励按时发放、足额拨付；对于教师斩获相关竞赛一等奖的高光时刻，即时奔赴学校和家庭，以最高礼遇、热忱关爱、暖心褒奖、激励成长。三是惩戒适度化。出台教师“十条禁令”，开展“学禁令、知行止”活动，划定红线、刚性约束，营造风清气正、蓬勃向上的良好教育生态。
就话题
提升待遇，减轻负担，增强幸福感
申海峰介绍了我区的具体做法
尊崇礼遇一路递加 工作负担逐层递减
尊崇礼遇方面：一是奖励加码。全面落实教科研、教研员、名特优教师激励政策，全区教科研奖励资金达500万元，教研员奖励资金达100万元，让教师、教研员工作上有劲头、得甜头。二是荣誉加持。每年教师节表彰一批先进教育工作者、师德先进个人，年度考核优秀的教师，区级“嘉奖”，连续3年优秀的教师，区级“记功”，让教师精神上有慰藉、得尊重。坚持即时奖励，既慰问教师本人也慰问家庭，温暖教师本人的心，凝聚教师家庭的力量。三是待遇加厚。考核坚持“多劳多得、优绩优酬”导向，奖励性绩效分配向师生比高、办学业绩优的学校倾斜，向工作量饱满、教学实绩突出的一线教师倾斜。四是晋升加速。2024年暑期，创新选人用人方式，公开优选学校书记、校长，31名教师走上校级干部岗位，让有理想、有抱负、有能力的老师有了施展才华的舞台；打破常规晋升通道中的资历、年限“枷锁”，开辟优秀青年教师职称、岗位晋升“绿色通道”。
基层减负层面：一是会议减次。科学整合各类会议，严格控制会议时长、参会人数和发言人数，会议时长最多不超过90分钟，每次会议交流人数不超过4人，提高会议效率和效果，让校长告别“会海”，扎根学校管理一线，回归课堂研究前沿，推动学校教育朝着更高质量、更具内涵的方向稳步迈进。二是活动减量。制订下发中小学“进校园”活动清单，建立严格的审核机制，全年进校园项目控制在20项之内，杜绝一切非必要性活动踏入校园，确保师生心无旁骛地专注于教与学。三是任务减繁。充分预估任务难易程度，细化任务分工，形成条目式极简清单，确保学校落实有抓手、推进有路径。同时，充分预留任务落实时间，杜绝“坐等立要”现象。四是培训减负。精准锚定教师日常面临的教学痛点和成长刚需，量身定制培训项目，杜绝不必要的重复培训，让教师用最少的时间获得最优的培训效果。
【区域观察】栏目介绍
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党的二十大精神，落实今年政府工作报告关于“深入实施科教兴国战略，强化高质量发展基础支撑”的工作要求及2024年全国教育工作会议要求，《教育家》杂志推出“区域观察”融媒体报道活动，包括区域观察·厅局长会客厅（线上论坛）、区域观察·厅局长面对面（访谈）、区域观察·厅局长笔谈、线下座谈会等形式。本次活动大连市沙河口区教育局党组书记、局长陶贵金，辽宁省鞍山海城市教育局党组书记、局长赵曦同时作线上分享。
