一用就灵，解决孩子粗心最好的秘诀——莲子妈帮你支招
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2024-12-08 22:07
江西
有没有觉得，高高妈妈家宝贝的问题，就是发生在咱们自己家孩子身上的问题！整个小学期的家长，尤其是小学低年级的家长，都在困惑着同样一个问题：孩子的粗心。
莲子妈分享之前莲子粗心的文章给您，或许能让您改变一下看孩子的角度。今天重读这篇文章，依然觉得当时的冷静和解决方法还是很有效果的。孩子所有的成长，一定要来自于自己的体验才会对孩子更有帮助！孩子小的时候，不要急于去纠错孩子，给孩子自我纠错的机会和时间！我们通过包办和唠叨的方式，试图把我们曾经吃的“堑”在孩子身上长“智”，这是几乎不可能的！成长是一个不断实践不断总结，再实践再总结的过程，没有捷径可走！当时莲子上小学一年级，文中分析了莲子粗心的原因及解决办法，她现在已经很少粗心了。我对于她的“粗心”，并没有过多地焦虑和过问，随着她学习的知识掌握的越来越扎实，“粗心”越来越少。
周一送莲子上学的时候，在门口遇到了莲子的语文老师。老师对我说，莲子最近退步了，有点粗心。经常有妈妈来咨询孩子粗心的问题，你的烦恼每个妈妈都同样存在，没有天生不粗心的孩子。可是，再有烦恼，千万不能一着急就对孩子说这样的话：
“你怎么这么粗心，你难道就不能细心点吗？”这样的话，说出去是没有效果的，没有效果的话就不要说。孩子还没有完美到能够具备总结自己具体哪里粗心，以及如何改进的能力。所以，我们还是先要求自己做个爱观察和爱思考的妈妈，然后再去想办法要求和帮助孩子。说白了，也就是你家孩子的粗心问题，不等于别家孩子的粗心问题；别人家对待粗心的办法，在你家不见得有效。虽然，我已经比以前进步了太多，但是，直到现在，我还是做不到完美地不粗心。所以，我还是允许莲子暂时粗心，等着她慢慢地改进，当然我也会慢慢地想办法。毕竟，对于现在的她，体会到成长和学习的快乐比粗心更重要，在学习中找到快乐，才愿意在书海里遨游啊。放一放不等于不想办法，观察了一下莲子，她的粗心主要体现在下面2点，这可能是很多孩子的通病——比如，当她看到一段话的时候，她几乎就不看后面的字了，按照自己的想法就想象了出来。二、她写作业可能总是漏点什么，比如她说，忘记给小鱼加两点（ǖ），粗心背后的真正原因是知识点掌握的不扎实。朗读，一个字一个字地大声读出来。这个方法我感觉比较有效。陪伴她，和她一起做游戏——文字游戏，和妈妈一起做游戏是莲子最开心的事情。只有这两点就可以了吗？肯定不行，这个方法或许只适合莲子。如果我们总是去唠叨孩子粗心，孩子就会潜意识地认为自己真的是个粗心的孩子，以后可能就会把这个作为做事情做不好的借口。
即使真的粗心了，让孩子自己去找原因或者和孩子一起找，而不是家长找好原因告诉孩子。很多父母的通病是：孩子入学以后，就陪孩子做作业，孩子的作业一出现错误，家长就立即给指出来，告诉孩子这里错了，那里也不对，结果剥夺了孩子主动发现错误的机会，孩子下一次遇到同样的问题还是照样出错。错误是你给他指出来的，没有经过孩子大脑的思考，孩子又怎么会留下印象呢？
家长一定要从一开始就把独立完成作业和检查作业的任务交还给孩子，孩子在做作业的时候，你离他越远越好。等孩子做完了作业，要求他自己检查，千万不要告诉孩子哪里错了。孩子还小，错一下也无妨。他会在自己的错误中慢慢成长。
即使孩子真的粗心了，也不要轻易把“粗心”的标签贴在孩子身上，不要简单地用“粗心”作为评价孩子的依据，不要让孩子逐渐形成并认识到自己是个“粗心”的孩子。
我们需要做的是：对粗心，先放一放，努力去发现孩子细心做事的时候，不失时机的肯定孩子、唤醒孩子，让他感觉到自己其实在某些方面还是很细心的，强化孩子的细心，孩子就会慢慢地向着细心方向发展了。
当孩子太难了！家长通常会无意识地用自己看问题的角度和处理问题的能力来要求孩子。
想想，孩子和我们至少差了20多年的实践经验。每次遇到妈妈们求助，说的最多的一句话就是，理解孩子，放低你的标准。一年级的孩子，分析问题解决问题的能力还不太具备，作业出错的可能性比较大也在所难免。我们看到很容易的题目，孩子做错了，就评价为孩子粗心、不用功，甚至小题大做批评一通，这种做法极不推荐的。
过分强调粗心的严重性，本意是要引起孩子注意，而结果上却恰恰相反。父母的这种高压行为会强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理，最麻烦的是会让孩子形成自我否定的消极心态。5. 不是去监督，而是去爱
最重要的一点，我们是妈妈，我们不是监督者，我们需要让孩子感觉到我们的爱，让孩子劳逸结合。有时候，孩子学习累了困了饿了渴了，粗心的概率就会增加。这时候，休息一会儿，陪孩子玩一会，然后刚才的粗心就不见了。
小学一二年级的孩子，还是建议看绘本为主，因为还没有能力达到脱离图画书，看文字书的阶段。![]()
首先，它的作者都是享誉全球的大师创作，文字表达优美。其次，它的插画都是由各式各样的风格来体现，比任何书籍的插图更具美感。第三，它对孩子的影响是沁入心扉，从孩子的角度让孩子来感知世界，让孩子学会处理自己和世界的关系，让孩子慢慢地通过阅读来建立自己的世界观和人生观，而不是听妈妈的唠叨。孩子在朗读过程中会遇到很多不认识的字，这时候，不要直接对孩子指出来这个字怎么念，可以让孩子猜，孩子会根据画面和前后的语言环境猜出来。有时候孩子会创造出一个意思相近的词语出来，及时鼓励，说不定创造出来的词语比原文更好呢。说了这么多，我想，妈妈们对待孩子的粗心问题也许有自己的办法了吧？先不要求和指责孩子，先要求自己成为爱观察会想办法的妈妈，改变急躁的心态，创造体验你和孩子在一起的欢乐。当时写完这篇文章不久，莲子对我说，“妈妈，我最近不粗心了，我会慢慢改掉粗心的习惯。”她说她进步了，语文的优化设计得了优+红旗，这应该是她上学以来语文第一次得优红旗。一年来的实践，她真的自己改掉了粗心的习惯，语文的优化设计几乎每次都是优+红旗。我没有过多的要求，只要她不认为自己是粗心的孩子，只要她认为粗心是可以经过努力改正的，只要她自己可以留意如何变得更细心，就是她成长的收获。![]()
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要是错过了分享也没关系，小助理把这些有用信息整理到了公众号（当日推文第三条）。
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- 作者介绍 -
作者：莲子妈，美国正面管教讲师，金融理财师，资深亲子阅读推广人，深谙亲子阅读之道，推荐的童书深受孩子们喜欢！善于从小事中捕捉教育的契机，给莲子和小鹿融入生活的无痕教育。微信公众号：A13400669010。插图选自爱心树绘本馆的绘本《勇气》由新星出版社出版，作者美国伯纳德▪韦伯，阿甲译。封面：《May Morning》
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