两节课后，大家齐聚滨湖校区四楼会议室，工作室的主持人和成员们就这两节课的收获和思考，展开热烈的交流和分析。
孙乐乐老师：章洁老师的课开门见山，直接揭示课题。学贵有疑，引导学生带着问题读课文，学生学习有方向。老师配乐范读入情入境，展现了很高的教师素养。学生在积累词句、分析句式结构、仿写训练中，丰富了语言经验，建构了语言实践。刘老师的课字词教学扎实。教学思路清晰，教学环节环环相扣，层层递进。课堂上学生注意力集中，有读有写，读写结合，相得益彰。
张亮老师：章老师在课堂教学中，对学生学习指导有方，学生在课堂中积极表现。通过多种朗读、语言表达和仿写训练等方式，学生体会了课文语言的生动，感受到大自然的美好。刘璐老师多媒体教学资源的利用得心应手。如果引导学生先读后写，学生学习效率会更高。
章洁老师：刘璐老师字词教学扎实，教学方式灵活，课堂生成有反馈，深厚的教学基本功让人佩服。
许琍琍主任：两位老师教学目标有效达成，单元要素把握得很好。学生在学习的过程中感受了课文语言的生动，积累了自己喜欢的语句。两位老师都以课后题为抓手，依托学习单引导学生进行学习，学生学习效果较好，但要注意关注后进生学习单的完成情况。章老师整节课教学思路清晰，教学有序、有法、有趣。建议字词教学环节再巩固下更好。刘璐老师带病坚持上课，精神可嘉，教学稳扎稳打。建议引导学生先找出课文中生动的语言，想象画面，读出语言的美妙，再把语言积累到学习单上，这样学生对语言生动性的体会将更深刻。
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图文|盛玲 许琍琍党员示范工作室
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审核|校长室
