朱光潜说：“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。”智育，于教育的广袤天地间，犹如璀璨灯塔，照亮思维的深邃海洋。它是启迪人类智慧、激发创新活力的核心引擎，它不仅是个人成长的关键阶梯，更是国家繁荣、民族进步的坚实基石，为人类文明的持续发展注入源源不断的智慧动力。
科技的飞速发展带来了丰富的知识资源和创新机遇，同时也对学生的信息筛选和综合运用能力提出了更高要求。在新时代，智育不仅要注重知识的传授，更要培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力。要通过智育，帮助学生爱上学习，求真学问，练真本领。
建校三十五年来，吉大附中始终站在教育改革的潮头，积极贯彻党和国家的教育方针、政策，秉持“保护天性、尊重个性、开发灵性”的育人理念，积极探索智育与其他四育的有机融合，成果显著。教育的本质是启发。老师通过知识的传递，启发学生的智慧。孔子说：不愤不启，不悱不发（启发）。教育就是一种启发，就是老师把学生的智慧，通过知识的传递，把它引出来。在课堂教学中，教师们采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。通过小组讨论、项目式学习等方式，让学生在合作中提升思维能力和解决问题的能力。在校园科技展览区内，学生们的科技创新作品琳琅满目，展现出他们的创造力和实践能力。
德育促人向善、智育教人求知、体育使人强健、美育助人识美、劳育养人劳力。智育与德育相辅相成。在学科教学中融入品德教育，通过讲述科学家的故事，培养学生的科学精神和社会责任感。在研究性学习中，引导学生关注社会问题，提出解决方案，提升道德素养和社会担当。
智育与美育相互促进。艺术与科学的融合，激发学生的创造力和想象力。在美术课上，学生们通过绘画表达对科学知识的理解；在音乐课中，用旋律诠释科学的美妙。
智育与体育相得益彰。体育活动培养学生的团队合作和坚韧精神，这些品质同样有助于学生在学习中克服困难。运动后的放松也能让学生更好地投入学习中，提高学习效率。
智育与劳动教育紧密结合。在劳动实践中，学生运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。手工制作课程中，学生将科学原理融入作品创作，培养创新思维和动手能力。
吉大附中积极开展丰富多彩的课外活动，如学科竞赛、科普讲座等。这些活动不仅拓宽了学生的知识面，还激发了他们的学习热情和竞争意识。学校高度重视课程建设和教师专业发展，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
吉大附中深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，践行“五育融合”育人理念，将德育润根、智育启思、体育强身、美育怡情、劳动育能更加深入地嵌入到课程体系中，登高远眺，把思想旗帜举得更高、助复兴之路走得更稳，努力将学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人。
总策划 欧 炜
审 核 胡延明
主 编 刘 浩
文 稿 李 敏
宣传统筹 吉大附中宣传中心
