六年级语文上册第10课《竹节人》，给同学们讲述了好玩的竹节人，并介绍了竹节人的制作方法和多样的玩法。作者说：“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。”
因为同学们读到了《竹节人》这一课，所以竹节人“这一件新鲜玩意”一下子就风靡全班了。一下课，同学们就迫不及待地拿出竹节人，走进“剑拔弩张的古战场”。看看孩子们玩得多开心吧。
本单元是“阅读策略”单元，本课的导读中写道：“同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。”比如以“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”为阅读任务，学生在阅读时就可以先快速读全文，找到相关的内容再细读。通过细读，找到玩具制作的方法和玩法。于是我就布置了这项作业。
来看看同学们写的竹节人的制作指南和玩法吧。
梁嘉媛同学写的竹节人的制作方法特别详细
罗正东同学写的玩法分为初级玩法和高级玩法
马梓茵同学还写了制作竹节人时的注意事项
彭诗茹的制作步骤很有条理
严正然同学像作者一样写成了一篇作文
虽然同学们都明白了竹节人怎么制作，但大部分同学还是买的竹节人来玩的。只有尹梓婕和李浩宇两位同学是亲自选材料，亲自制作的。只有亲自制作，才更能明白作者所写的制作过程。比如作者写道：“锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。”买竹节人的同学是理解不了这是怎么回事的。两位亲自制作的同学一下子就明白了。竹子很细，在锯的时候会出来裂开的情况，所以讲到这一句时，他们两个频频点头，与作者产生了共鸣。
这是尹梓婕亲手制作的，就连竹节人的兵器都是自己用竹子做的。
这是李浩宇亲手制作的，在砍竹子时还砍伤了手指，这属于工伤啊！
