每天都读诗会不会增加小学生的负担啊？这可能是很多家长心中的疑问。可以肯定地说，读诗不会增加孩子的负担。我们首先要改变一个观念：什么是快乐。只有玩才生愉悦的心情吗？只有玩才会快乐吗？一提到学习就是痛苦吗？不是这样的，很多快乐源于“成就感”。当我们有收获、有成就时，那种快乐是无可比拟的。孩子也是如此，背诵一首诗，难道不也是一种成就吗，不也是值得骄傲的吗？
同时，读诗也是对学习的互补，能帮助孩子更好地理解课本上内容。当孩子发现读过的诗能帮助到自己时，那种信心和成就感是不言而喻的。举例：我们学习《秋天》这篇课文时，孩子们想到了读过的诗《秋天来了》和《秋日湖上》，于是更理解了“秋天来了，树叶黄了”是怎么回事。我们学习《小小的船》一诗时，孩子们背诵了《古朗月行》，他们能把“弯弯的月儿”和古诗中的如“白玉盘”“瑶台镜”一样的圆月做对比。我们学习拼音ye时，讲到三声，同学们想到了“田野”的野，我让他们组一个词，有学生说是“野旷天低树”的野；接着讲四声，同学们想到了“静夜思”的夜。这都是开学以来读过的诗。读多了，背多了，融会贯通了，语文能力和素养怎么可能不高呢！
星期一
46.打开小窗
严友梅
我不知道阳光从哪儿来，
当我打开小窗，
阳光扑了个满怀。
钮老师说：最后一句“扑”字用得特别好，阳光扑面而来，像一只调皮的小花猫，使本来没有生命的阳光，一下子活了，而且还很活泼、调皮。所以“我”很喜欢阳光，“我”要每天都把小窗打开，把阳光请进房间里来。
星期二
47.钓鱼
柯岩
天黑啦，天黑啦！
钓鱼的，回家吧！
你的妈妈在等你，
鱼儿的妈妈在等它。
钮老师说：诗人想到了鱼儿的妈妈在等鱼儿回家，可是钓鱼的人没有想到，他们把钓来的鱼带回了自己的家。那些小鱼就再也回不到家里，鱼妈妈再也等不到小鱼儿了。怎么办呢？赶快喊钓鱼的人回家吧。
星期三
48. 秋浦歌（其十五）
[唐] 李白
白发三千丈，
缘愁似个长。
不知明镜里，
何处得秋霜。
[注释]
秋浦：唐时属池州郡。故址在今安徽省池州市贵池区西。
钮老师说：三千丈是一万米，人怎么可能有那么长的头发啊。诗人用夸张的手法写白头发的长，主要是为了说明自己的愁比较多。诗人为什么愁呢？他自己可能也说不清楚，因为当时使他愁的事太多了，有国家的混乱，有自己的理想不能实现，有百姓的生活不安定等。
星期四
49.蝴蝶·豌豆花
郭风
一只蝴蝶从竹篱外飞进来，
豌豆花问蝴蝶，
你是一朵飞起来的花吗？
钮老师说：蝴蝶那么美丽，像盛开的鲜花一样；蝴蝶可以自由自在地飞舞，它到过很多地方，看见过很多美丽的事物。豌豆花也很美，可是它哪里也不去了，它所知道的美丽，只有花儿。所以它见到美丽的蝴蝶，就误认为是飞起来的花。
星期五
50.鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
钮老师说：这首诗主要写春山的幽静，花开花落只随自然，无人打扰，也无人欣赏，只因深山中少有人涉足。幽静的山林中鸟儿因月出而惊飞，并时不时的鸣叫几声，这一动、一鸣更衬托出了山的静。
