谭咏仪
谭咏仪老师：
华南师范大学教育硕士毕业生，是一位具有专业教育知识和理念的先进教师，秉承着爱心、耐心、诚心、关心的信念，以身作则，言传身教，是学科骨干教师之一。
探索新结构教学评范式课例
靳家玉老师：
教育硕士。把人生的坐标定在为教育献身的轨迹上，热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生。在教学工作中不断学习，不断地用新知识充实自己，争当新时代的优秀教师。
探索新结构教学评范式课例
靳家玉的课题是第二单元第五课第三框的《善用法律》，其主要知识点为“寻求法律求助，维护合法权益”和“有勇有谋，应对违法犯罪”。该课教学设计是以本土新闻的事态发展为主线，串联起三个议题，并最终指向总议题“如何善用法律，应对高空抛物”。导入环节沿用高空抛物主题新闻，学生利用法律条文，找出新闻主角“梁先生”被侵害的合法权益，为下面的环节做铺垫。议题一是“应对侵害，有何办法？”。学生通过小组讨论的方式，在对比哪种途径更适合梁先生维护个人合法权益的过程中，学会依法求助。议题二是“选择诉讼，底气何来？”。回顾梁先生的维权过程，思考诉讼对于维护个人合法权益的重要性。同时，以导学案为抓手，找出“依法求助”背后的原因在于法治中国的“有法可助”。议题三是“路见不平，有何可为？”。学生辩论挺身而出的过程中，会选择“尽力而为”还是“量力而行”，认识到要有勇有谋应对不法侵害。最后，在梳理第五课逻辑框架的过程中，回应上节课关于如何做法治社会忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的问题。
探索新结构教学评范式课例研究会
授课环节结束后，来自97中的郭耀文老师及时点评谭咏仪和靳家玉两位老师的接力课。他认为两节课下来，在以下几个方面让他感受较为深刻。首先是两位老师都采用了类似时事点评的方式让学生去思考和了解社会热门时事。作为道德与法治教师，我们不仅仅只是为了教授知识而教，更加重要是通过时事点评这类型的载体来锻炼学生的表达和思维能力；其次则是整个单元主线清晰，聚焦高空抛物这一现实生活情境，采用本土化素材一例到底，让学生在真实情境中进行思考；最后则是在教学素材的选择上进行有效筛选，让素材更好地为课堂和学生服务。
在谭咏仪老师的课堂上，判决书的书写是一大亮点，是真实地体验和发展学生读写能力的重要载体，同时分析判决书的内容能更加深刻地揭示犯罪的基本特征，让学生更好地掌握这一知识点。而在靳家玉老师的课堂上学生课堂参与度高，学生主动性和积极性高，并且采用了广州本土案例，让学生聚焦真实社会情境，做到一例到底，主线极为明确。
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绿翠资讯（2023年）
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来源 | 学校新闻中心
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