聚焦学习|第三十四届中国化学会,迈向更高水平的化学研究

文摘   2024-06-23 23:56   广东  


学习

     2024年6月15日—18日,中国化学会第34届学术年会在广州市白云国际会议中心举行,这是国内化学名家、大咖云集的一次盛会,也是化学工作者的最高端的培训学习、交流切磋的机会,颁发中国化学会系列学术奖励。
      广州市绿翠现代实验学校化学科组织了《核心素养导向的初中化学大概念复习课教学实践研究》的4位课题成员参加中国化学会34届第18分会基础化学教育的培训学习。参与学习的老师分别是:何晓韵、吴晓、陈灿康和孙睿四位教师。
陈灿康老师学习培训

孙睿老师学习培训

孙睿老师与中国化学大会第十八分会主持人张秀莲院长及广州名师团合影  
     与会老师一致认为这次会议不仅是一次学术交流的盛会,更是一次难得的学习机会。在聆听各位专家学者阐述化学领域的最新研究成果、各位基础化学教育获奖老师分享他们的教育教学经验中深受启发,收获颇丰。
      国家化学课程标准研制专家组核心成员,山东师范大学毕华林教授的讲座令人印象深刻。毕教授以《化学学科思维方式及其培养策略》为题,为我们揭示了化学学科的独特魅力。他强调,宏观与微观的联系是化学学科最本质的特征,也是化学不同于其他学科最特征的思维方式。中学生应达到能在思维的三大领域中漫游:可观察现象的宏观世界;分子、原子和离子的微粒构成的微观世界;化学式、方程式和符号等构成的符号与数学世界。

毕华林教授专题讲座

     毕教授认为,学生的化学学习实质上是构建化学的三重表征,以及能在三种表征之间自由、灵活地转换。只有在这三重表征之间建立起紧密的联系,才能真正掌握化学学科的思维方式,进而提高学生的化学学习能力。

毕华林教授讲座精彩片段
     过去,我们往往只关注物质的宏观现象和变化规律,而对微观层面的深入探究仍不够深入。同时,我们也更深刻地认识到了符号在化学学习中的重要性,它不仅是表达物质变化的工具,更是连接宏观与微观的桥梁;依据符号不仅能进行定性分析,也能进行定量分析。
     广州市花都区教育研究院国家高层次人才温利广正高级教师在本次中国化学会作了《指向学科育人的初中化学“三有●融课堂”构建与实施》专题发言,他从基本特征、多种模型及相应的实施课例等多维度立体展示了初中化学课程育人的价值,引领老师们深研教材、课标和学生,不断探索,上好课,上学生喜欢的课,一辈子学做好老师。

温利广老师讲座精彩片段

     还有广州正高级教师丁革兵、中大附中马春秀副校长、第十六中学胡绮妙老师等分享的《从理念到落地,需要教师持续“学习实践与反思” ——高一“原子结构 元素周期律(表)”单元复习2课时教学设计与实施感悟》、《基于C-STEM校本课程的初中化学项目式教学中 核心素养的培育路径》、《初中化学小主题作业体系的构建与实施》,让我们感受到了到青年教师从磨课到成长的历程和蜕变, C-STEM案例到课程建设的路径,以及如何设计系列作业达到提质增效的目的。北京的戴维老师也亲临中国化学会现场,与广州的老师们交流。

丁革兵、胡绮妙两位老师主题发言及与戴维老师交流

     另外,北京师范大学第二附属中学相红英老师带来《项目式学习在化学教学中的实践与思考》专题发言。她分享的适应性学习方式、习得有价值的知识是现在中学教育的急需,目前仍然有些学校为了分数而让学生机械式学习。相红英老师详细讲解了项目式学习的过程:学什么(核心概念、重要原理、综合学习)-为什么学(真实问题、学科价值、社会价值)-怎么学(小组合作、自主探究、动手实践)-学的如何(获得知识、习得方法、完成作品)。

相红英老师作专题发言

     相红英老师指出:项目选择一定要来自真实性生活中要解决的问题,要有核心性和开放性。其中最重要的一点:不是老师说要做什么项目就做什么项目,而是给学生选择权和选择力,重视成果展示(结果性)和产品卖场(过程性),重视评价,以评促学。
     相红英老师的项目式学习真正让学生回到学习的本质上,学生成为学习的主体,学生通过项目式学习,体验化学是很美的,也认识到化学的意义是在于控制,在于创造。
      杭州第十四中学周忠群老师的《强化化学实验探究 促进学生思维发展》中说到的课堂教学是强化化学实验探究的主要渠道,课外活动是强化化学实验探究的重要途径,教师指导是强化化学实验探究的关键变量。化学的教育是离不开化学实验的。

     广西南宁市第二中学范斌老师的主题《指向大概念的“一核三情五环”化学教育模式的探索与实践》中的教育在于唤醒!成功始于赞赏!学习在于构建!教学指向未来!让我们对教育教学的认识有了更深层次的提高。还有很多老师的精彩分享,不一而足

     除了精彩的讲座外,我们还参观了优秀学术论文展板。这些论文不仅展示了化学领域的最新研究成果,更体现了研究者们严谨的科学态度和先进的教学理念。在展板前,我们仔细阅读了每一篇论文,拓宽了我们的视野。

       通过参加这次学术年会,我们深刻认识到了化学学科的魅力和价值,也深感自己在化学学习和研究中的不足。在中国化学会与化学名家、大咖合影,得到他们的悉心指导,是难得、是幸运、是珍贵!

中山大学附中马春秀副校长、广东第二师范学院化学学院张秀莲院长、西北师范大学化学院莫尊理教授、山东师范大学化学学院毕华林教授、广州市花都区教育研究院温利广正高级教师、孙睿老师(从左往右)

     
       四天的学习是短暂的、但影响却是深远的。作为初中学校的老师能有机会参会学习,来之不易,我们十分珍惜这样的学习机会。在中考紧张的备考复习阶段,我们在完成本职工作之外,腾出时间或者牺牲休息时间参与中国化学大会。除了我们的学习热情与专业成长内在追求之外,不可或缺的是校领导、教师发展中心、教导处、新闻中心、财务工作者等多部门对教师开展课题研究与专业成长的支持。
      我们将带着这份美好的学习经历和学校各部门的支持,投入到未来的教育教学研究当中。在今后的工作中,更加注重“宏观-微观-符号”三重表征的培养,努力提高学生的化学学科思维。更加注重学生的项目式学习以及大概念运用到教学上,加强学生的化学实验能力。我们也将积极借鉴优秀学术论文中的先进教学理念和方法,不断提升自己的教学水平和科研能力。我们相信,在化学教学的这条道路上,将不断前行、不断进步。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,迈向更高水平的化学教育教学研究。


供稿|何晓韵、吴晓、陈灿康、孙睿
编辑|王海涛
初审|方森东  二审|黄春钟  终审|余红梅


END





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