历史教研︱研教合一发展学科专家共议助力开题——海珠区2024年度教育科学规划课题开题论证会（历史专场）在绿翠现代举行

文摘 2024-11-01 22:31 广东

海珠区2024年度教育科学规划课题开题论证会

2024年10月31日，海珠区2024年度教育科学规划课题开题论证会在广州市绿翠现代实验学校怡乐校区二楼会议室举行。广州大学陈永祥教授、广州市黄埔区教育研究院陆优君院长以及广州市江南外国语学校历史科组长吴伟文莅临指导，各课题组全体成员以及相关科研行政参加会议。本次开题论证会由海珠区教育科研中心组成员吴木安主持。

第一部分：颁发课题立项证书

颁发立项书

海珠区教育科研中心组成员吴木安主持开题会

第二部分：课题负责人陈述项目实施方案

绿翠：麦丽彬老师

广州市绿翠现代实验学校麦丽彬老师作了题为《利用AIGC技术提高初中历史课堂实效性的研究》的开题报告，该报告从问题描述、问题界定、研究目标与内容、研究方法及实施步骤等六个方面进行了介绍，麦老师特别指出，该课题旨在探索AIGC技术在初中历史教学工作中的应用可能性，利用AI来充当老师们的眼睛、耳朵，更加全面地关注学习者的情况，以便节省精力进行更具广度和深度的因材施教，从而实现AIGC赋能教育，实现历史教育教学的减负提效。

新滘：朱晓欣老师

广州市新滘中学朱晓欣老师作了题为《“RSD”评价模型运用于初中历史深度教学的研究》的开题报告，针对目前历史探究活动的评价设计未能让学生在充分明确学习目标的基础上有规划地开展学习活动这一现状和困境，该课题认为，现阶段需要为初中历史探究学习建构系统的评价量规，使之成为判断深度学习达成的标尺，发挥其规划深度学习发展过程、指导内容设计与活动实施的功能，从而引导学生有规划、有意识地参与学习活动，推进学习走向深度学习，落实核心素养的培育。

为明：张晓玉老师

广州市为明学校张晓玉老师作了题为《素养导向的中学历史跨学科主题学习实践研究》的开题报告，该课题的研究目标是，结合主题学习特点和跨学科的实施路径，以历史学科核心素养为标准，设计跨学科主题学习的历史课案例，通过课堂观察和准实验对照，检验并完善跨学科主题学习的设计路径。

景中：杨穗昭老师

广州市景中实验中学杨穗昭老师作了题为《基于问题导向的初中历史深度教学策略与应用研究》的报告，杨老师指出，该课题旨在通过问题导向教学策略的应用，立足《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，每课设置核心问题，创设探究情境，引导学生在探究问题、思考问题、分析问题、解决问题的过程中认识历史事件的关联性、复杂性和多样性，初步学会在唯物史观的指导下看待历史，在具体时空条件下考察历史，依靠可信史料了解和认识历史，有理有据表达自己对历史的看法，构建历史时空观，把握历史发展的脉络，进而培养历史思维、提升历史能力、培育核心素养，促进学生深度学习。

第三部分：专家论证评议

专家组评议

与会专家对四个区级课题的开题报告给予了高度的肯定，一是选题好，围绕人工智能、深度学习、跨学科主题学习等教育教学热点展开；二是问题意识较为明确；三是价值导向明确，与立德树人目标相吻合；四是从研究方法和预期成果来看可操作性较强。但同时指出了几点注意事项：研究课题的重点和难点需要进一步明确，课题的创新点和亮点要鲜明指出；研究综述可以进一步的丰富，尤其是书籍类；研究思路需要进一步厘清，围绕教和学找出课题的研究重点，把研究课题聚焦到具体问题、具体环节，使得研究可以落到实处，切实解决要研究的问题。

第四部分：项目单位表态发言

学校领导表态

广州市绿翠现代实验学校叶仕斌校长发言表态

论证专家评议结束后，四所学校的领导表态发言。领导们都表达了对现场莅临指导的专家以及海珠区教育发展研究院的感谢，并表示，在今后将一如既往地大力支持青年教师的科研工作，提供资金、设备等各种支持，将教师的教育科学研究成果应用到教学实践中，努力提升教育教学质量。在本次会议上，与会成员达成了通过教育科学规划课题推动海珠区教育质量的提升和教师队伍发展的共识。

合影留念

供稿|历史科组

编辑|王海涛

初审|方森东 二审|张艳 终审|余红梅

END

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来源 | 学校新闻中心

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