同事李姐家的女儿，这学期刚上初二，最近发愁孩子的学习成绩下滑的厉害。她也非常疑惑，因为孩子从小学阶段开始学习一直拔尖，到六年级时语数外三科总分从来没有低于过296分，初一的时候也还不错，能排在班级前10名。这怎么上了初中后就越学越吃力了呢？
其实，这也是很多老师曾提醒过的，要注意小学阶段的“伪学霸”现象。都说小学的成绩是具有欺骗性的，小学阶段90%的优等生都是“伪学霸”。
因为小学的知识点总量还不及孩子们学习生涯的5%，靠刷题得高分也相对容易，真正的学习习惯和思维习惯的差距到了初中高中才会体现得愈发明显。
所以，小学阶段其实不要太关注学习成绩，而是应该关注孩子学习习惯的培养。
小学阶段的家长们，可要仔细看看。如果孩子学习上也有这两个特征，我们要及时关注，尽量纠正。
小学阶段需要学习的知识量少且相对简单，很多记忆力好、刷题多的孩子更容易取得好成绩。
所以大量刷题是能够提升熟练度和学习成绩的，但如果花费大量时间在刷题上其实相对低效。
如果没有注重思考能力的培养和知识范围的拓展，到了初高中，随着知识难度增加、题型复杂度加大，刷题是刷不完的，也很难刷出好成绩。
一位有多年教学经验的小学班主任老师曾提过，很多孩子遇到不会做的题，自己思考3秒钟想不出答案，就会习惯性地去问老师或家长，甚至直接翻答案。这样的孩子表面上也很努力会做很多题，但是却懒于思考，没有耐心钻研，最终可能会积懒成笨。
小学知识相对简单，不需要太多的深度思考也还可以凑合。但如果到了初高中后，还是懒得思考或者不善于思考，数理学习都会遇到很大的挑战，因此学习成绩会下滑得厉害。
如果仔细观察身边那些进入初中后成绩依然好的孩子，身上往往都具备以下4个特征，家长们也可以一一对照。
学习其实是一整套流程，必不可少的这些步骤：预习、听课、复习、写作业、考试。所谓的学习习惯，其实也就是在这些琐碎的步骤和细节的小事中。
比如课前预习，标出有困惑的部分，把不认识的生字查一遍，课文浏览一遍有基本印象。
比如听课，带着预习的问题去听更有效率，积极回答提问，及时做好记录。
比如写作业，真学霸一般写作业之前会先浏览一下主要的知识点再去写作业，做到心中有数。同时一定会有认真审题的习惯，边读题边画出关键词。
学习习惯好的孩子，不用父母催促，课后自觉完成作业，这样就能很快适应初高中的学习节奏。因为初高中作业可能真的看不懂也管不了，需要孩子高度自觉学习。
专注力好的孩子，听课和做作业都非常认真，同样的时间能够高效完成学习任务。不仅会学，也能抽出更多的时间休息和玩耍。
同时他们有很强的好奇心，会主动探索和学习感兴趣的领域，喜欢提问善与提问。这样的孩子往往更能找到学习的乐趣，保持长久的学习动力，成绩也自然越来越好。
小学阶段的学习更多的还是掌握课本知识本身，而进入初中后还能继续取得好成绩的孩子，往往是坚持阅读和有学科拓展的孩子。有阅读习惯的孩子，也更容易在学习上举一反三。
现在的中高考，对语文和英语的阅读面的考察都越来越大，阅读量很大，知识涉及领域广的孩子，更能取得好的成绩。而这样的要求也确实是对孩子的思考能力和知识拓展有帮助的。
数学方面小学阶段可能还是计算能力考察得多，也的确需要打好基础。但同时进行了数学思维训练的孩子，更能应对初高中较高的数学难度。
对于初中开始学的物理，也提前看一些相关的课外书籍或者纪录片，培养兴趣和基本认知。
《运动改造大脑》一书中提到，运动可以启动“神经新生”，可以在物理上让人更聪明。同时由于注意力、意识和运动脑区之间有大量重叠，所以运动也可以直接从物理上提升我们的专注力、自控力和思维能力。
同时，运动还能锻炼孩子抗挫能力，面对困难迎难而上，想赢敢赢不服输，内心更为强大。
很多重点中学、重点班的孩子，他们的身体素质和心理素质往往都非常好。越到高年纪学习任务重的时候，越是拼体力、拼精力和拼毅力的时候。如果经常身体不适、精力不足或者畏难，自然学习成绩也无法好起来。
家长可能会头疼，每门课都要抓，门门课都要好，哪有那么多时间？
学习本来就不是轻松的事情，只是相对而言，我们首先可以认识到，小学的成绩具有一定欺骗性，不要沾沾自喜，可以提前做一些准备。阅读和习惯培养，什么时候开始都不会玩，什么时候开始都会受益，多少都行。
而且在小学阶段，学习任务已经相对不重了，孩子还有足够的时间和空间去拓展，去培养习惯，这也是过来人妈妈给我多次交流的经验或者说是教训吧。
可以根据孩子的情况去有重点倾斜，哪怕能培养一个他喜欢且擅长的优势学科，进入初中后，就可以节省出时间来攻克其他科目，综合成绩自然也不会差。
都在摸索的路上，与各位家长共勉~
你觉得身边的学霸身上还有哪些共同特征？欢迎留言交流~
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艾米育儿日志
