在此次论坛中，提出了要统一专业大学正在运营的专业技术硕士课程名称，放宽入学时的工作经验条件，以便吸引更多的资源。此外，还强调了为建设教育基础设施提供更多财政支持的必要性。同时，有与会者指出，必须进一步充实专业技术硕士课程的内容，以确保其能够在专业大学中持续运营下去。
此次活动由韩国教育部、韩国研究财团、大师大学支持事业发展协议会共同主办，并于1月16日在庆州的Lahan Select酒店举行。出席活动的包括大师大学事业团、教育部、韩国研究财团等相关人员，共约70人。大师大学支持事业是一项旨在培养高技能专业技术人才，通过设置以职业为中心的教育课程来实施的项目。截至目前，教育部已在2023年选定并支持了6所专业大学，在2024年新增3所，总计支持9所专业大学建设大师大学项目。
专业技术硕士课程的名称统一和政策改进建议
韩国影像大学大师大学教育院院长金汉吉以《专业技术硕士课程扎根政策建议》为主题发表演讲。他提出了关于“研究生院”名称的统一问题、取消3年工作经验的入学条件、增加财政支持等内容。
关于名称问题，金院长表示：“起初我们是以‘研究生院’的名义出发的，但因普通大学提出异议，后续按照上位法将名称改为‘研究生院’下属的‘专业技术硕士课程’。我们一直在向教育部申请统一名称，目前在学期制度上已经可以与普通研究生院相同运作。”
金院长还分析了名称使用的优劣势。他提到，使用“研究生院”名称时，可以强化专业性和认同感，提高招生时的品牌效应，但也可能与现有普通研究生院混淆，并面临法律和制度上的阻力。他提出了多个备选名称，如“产业研究生院”“技术融合研究生院”，以及同时反映定位和功能性的“大师产业研究生院”等混合名称。
金院长提议将入学条件中的工作经验要求从3年缩短至2年。他指出：“教育部认为，3年以上的工作经验才能被视为熟练者，但从产业社会的角度来看，2年的经验已基本足够。”此外，他还提到，如果允许工作经验为2年的条件，则可以吸引通常签订两年合同的助教作为生源之一。
金院长强调，为了使大师大学示范项目得以稳定运行，财政支持尤为重要。他表示：“比如在特定项目经费中发放奖学金时，建议基于成果进行分配。我们学校通常在学期开始时提交研究计划书，无论成果完成度如何，只要按照计划书执行，并提交相关报告即可获得资助。”他还指出，如果项目预算用尽，应从其他专项资金中划拨部分经费，优先支持在第一、二、三周期内有成果的大学。
关于教育基础设施建设，他表示：“所有教学设备至少需要每两年更新一次才能正常运作。目前，许多大师大学周六都有课程，对授课教授支付额外课时费也是财政需求的体现。”
韩国专业大学教育协会会长金英道在视频致辞中指出：“自2021年开设专业技术硕士课程以来，已有更多学校参与并迅速扩展至多个学位课程。如果专业技术硕士课程能够稳步运营，未来可能会发展出‘专业技术博士课程’。”同时，他也表示企业对专业技术硕士课程的认知度不足，协会将加大宣传力度。
教育部高等职业教育政策科长崔宝英在致辞中提到：“2024年，第二周期选定的6所大学，每所学校获得15亿韩元的资助；第三周期选定的大学则每所将获得20亿韩元。与普通研究生院不同的是，大师硕士课程60%以上的教师来自行业专家，其实务中心教育取得了显著成效。2023年，有86名毕业生中73.4%通过获取高技能资格证、申请专利或解决企业技术难题等方式完成了学位，这为职业教育注入了新的意义。”
崔科长还提到：“尽管大师大学项目因预算问题可能面临结束，但我们正在通过创新支持项目，帮助曾入选但项目结束的大学持续创造成果。我们正在制定今年的第三周期创新支持项目基本计划，努力确保大师大学项目能够纳入并延续下去。”
