为提升数学教学质量，促进教师专业成长北城小学校二年级数学组开展了循环课展示活动。此次活动围绕二年级数学课程展开，通过循环授课、共同研讨的方式，探索更适合小学生的数学教学方法。教师们在课堂上充分展现了各自的教学风采，生动的讲解、有趣的互动和多样化的教学手段，吸引学生积极参与课堂学习，高效学习。
奉孝伟老师对《简单的排列》一课，进行了精彩的课堂展示。课堂伊始，老师通过创设有趣的情境，如“密码锁的秘密”，迅速吸引了学生的注意力，引出“简单的排列”这一主题。在教学过程中，老师巧妙地运用实物教具，如数字卡片，让学生亲自动手摆一摆、试一试，在实践操作中感受排列的规律与方法。
张宇老师的《6的乘法口诀》，以生动有趣的情境导入课程。通过展示精美的蜜蜂蜂巢图片，引导学生观察一只蜜蜂有 6 条腿，进而提问：两只蜜蜂有多少条腿？三只呢？逐步激发学生的学习兴趣和好奇心。在教学过程中，张老师巧妙地运用了小组合作学习法，让学生们通过摆小棒、列算式等方式自主探究 6 的乘法口诀规律。学生们积极参与讨论，课堂气氛热烈非凡。
董学美老师带来了一堂生动有趣的《认识钟表》展示课。董老师通过精心设计的教学环节，巧妙地利用多媒体资源、实物教具和游戏活动，帮助学生建立清晰的时间概念。从认识时针、分针，到准确认读时间，再到解决与时间相关的简单实际问题，教学过程循序渐进、环环相扣。课堂上，学生们积极参与，思维活跃，在轻松愉快的氛围中学习了知识，提升了能力。
陈仕蓉老师带来了一堂精彩的认识钟表解决问题展示课。课堂上，教师充分利用多媒体资源、实物钟表模型等教具。通过设置“小明的一天”“安排周末活动”等趣味情境，引导学生运用所学知识解决实际生活中的时间安排问题，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
在熊涛老师《角的初步认识》一课中，她创设丰富多样且贴近学生生活的情境，如教室中的角、钟表指针形成的角等，快速导入课题。巧妙运用直观教具，如活动角、三角尺等，让学生直观感受角的大小变化、角的各部分组成。引导学生自主观察、操作实践，组织小组合作探究活动，课堂互动活跃，学生参与热情高涨。
邓凤老师执教的《不进位加法》一课，通过精心设计的教学环节，以生动形象的情境导入，迅速吸引学生注意力，创造情景，引出加法问题。在教学过程中，充分运用直观教具，让学生亲手操作，直观感受数的组成与加法运算过程。从一位数加一位数逐步过渡到两位数加两位数的不进位加法，由浅入深，循序渐进。教师注重引导学生自主探究与合作交流，鼓励学生分享自己的计算思路，课堂气氛活跃，学生参与度高。
黎刚老师执教的《退位减法》一课中，创设贴近学生生活实际的情境，自然地引出退位减法问题。教学过程中，黎老师借助直观形象的教具，如计数器和小棒，将抽象的数学概念具象化。让学生在动手操作中清晰地看到“个位不够减，从十位借 1 当 10”的退位过程，深刻理解退位减法的算理。
每堂课后，数学组教师们齐聚一堂，进行了深入的研讨交流。每位授课教师先对自己的教学设计和教学过程进行了反思，分享了教学中的收获与困惑。其他教师则从教学目标的达成、教学方法的应用、学生的课堂表现等多个角度进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。大家一致认为，在数学教学中，要注重联系生活实际，让学生感受到数学的实用性；要关注学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求；还要加强课堂练习的设计，提高学生的解题能力和思维能力。
此次二年级数学循环课教研活动，为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台，让大家在实践与反思中不断探索创新，提升教学水平。通过本次活动，教师们对小学数学教学有了更深刻的认识和理解，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
审核：罗桂平 王虹
编辑：程钦美
