为有效推进课堂教学模式的创新变革，提高课堂教学效益。本学期一年级数学教研组开展了一系列听评课活动。
首先李冰纯老师带给大家的是《分与合》，通过用小棒分一分，让学生自主探索、动手操作感知5的分与合。发展学生观察力、分析力、记录的能力，总结出5的分与合的情况。再由学生自己探索4、3、2的分与合。教会了学生学习方法的同时培养学生对数学的兴趣。
童科老师执教的《减法》，教态自然，思路清晰。学生在自主探索及交流中解决问题。教学设计环环相扣、紧凑有序，抓住关键词，突出重难点，让学生明白“去掉”就是“减”。也为以后学习减法的知识奠定了基础。
毛秀花老师讲授的《6-9的认识》，由浅入深，层层递进，先从情境中具体事物数一数，再抽象出用相应的数字表示数量，再联系生活实际具体的让学生感知。使学生经历感悟到理解的过程。同时强调了6-9 的书写规范。符合一年级学生的认知特点。
王霞老师执教的《连加、连减》，从故事情境入手，发现信息，提出问题，解决问题，让学生经历解决问题的过程，积累经验。过程中引导学生根据故事发展写出连加的算式并计算。反复强调“先算什么，再算什么？”牢牢抓住学生的思路。再放手让学生自主探索连减。还利用数形结合，让学生多感官突破重难点。
范学猛老师执教的《简单加、减法》，由小棒和计数器入手，实现了直观形象的算理向抽象算法的过渡。在理解算理的基础上构建算法，引导学生自主探究，一步步学会10加几和十几加几，十几减几的算法。使学生真正掌握和理解算理，成为学习的主人。
赵雪老师执教的《解决问题》，是关于排队的问题，课堂生动有趣，把握到位，条理清晰，通俗易懂。采用了小组讨论、实际操作、真实模拟多种形式的学习方式，使学生能从多个角度理解问题、解决问题。通过观察和比较发现同类问题中的规律。培养学生的思维能力和实践能力。
赵静老师执教的《9加几》，从“凑十歌”、对口令导入，充分调动了学生的积极性，激活学生已有经验。再引导学生观察发现信息，提出问题，然后来解决问题。解决问题时，让学生体会到算法的多样性及灵活性。紧紧围绕“凑十法”来讲解。让学生明白算理的基础上掌握算法，突破重难点的同时，也体现了计算的简便。
在本次活动中，上课前老师们都刻苦地钻研教材，认真地撰写教案，做好充分的准备。在课堂上， 老师们注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法，让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。
课后，老师们积极评课，及时跟授课老师交流、探讨，大家都给予上课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让上课的老师受益匪浅，听课、评课活动也取得了显著的成效。
编辑：程钦美
