小学阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的重要阶段，荷花镇中心小学高度重视科学教育工作，致力于打造“课程融合引领，资源多方共享，活动全程贯穿”的科学教育特色，在校园中形成热爱科学、崇尚科学的氛围，着力培养学生的科技创新意识，科学观念、科学思维、科学实践和科学精神。
丰富多样的科学课程：奠定坚实基础
学校高度重视科学课程的设置与实施，开齐开足各年级科学类课程，三至六年级所有科学任课教师均为专职教师，他们以饱满的热情和扎实的专业知识，为学生们开启了一扇扇通往科学世界的大门。
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在实践教学中，科学教师通过创设真实、贴近学生生活的情境问题，让学生亲历观察事物或现象的过程，在好奇心和探求欲的驱动下，生成探究问题。如建立了中草药基地，设立“二十四节气”主题墙，在劳动实践中探究“玉米病变问题”。同时，为了满足不同学生的学习需求，学校还开设了科学拓展课程，老师们充分发挥创造力，利用自制教具和简单的材料，为学生们提供了更广阔的发展空间。
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精彩纷呈的科学实验活动：激发探索热情
科学实验活动是学校科学教育的一大亮点。科学实验室配备了基本的实验器材，为学生们开展实验提供了良好的条件。在实验教学中，教师们注重引导学生自主探究。例如，在进行“彩虹的制造”实验时，教师先提出问题：“如何制造出彩虹呢？”然后让学生们自己动手尝试，可以尝试用镜子折射太阳光，或者利用喷雾器在阳光下喷水制造小水珠等方法。通过不断地尝试和改进，学生们最终找到了制造彩虹的正确途径。这种以问题为导向的实验教学方式，激发了学生们的探索热情和创新思维。
学校还定期举办科学实验大赛，鼓励学生们积极参与。在比赛中，学生们展示了自己设计的实验方案和实验成果，不仅锻炼了自己的动手能力和表达能力，还增强了团队合作精神。尽管没有华丽的舞台和丰厚的奖品，但学生们的热情丝毫不减。
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深入实践的科学探究活动：培养创新能力
学校积极开展科学实践探究活动，让学生们在实践中学习科学、运用科学。学校与周边的乡村企业、农业科研机构建立了合作关系，定期组织学生们参观学习。例如，带领学生们到北京研学；参观农产品加工厂，了解农产品加工的过程和原理；参观农业科技示范园，感受现代科技在农业生产中的应用。通过这些参观活动，学生们开阔了视野，增长了见识。
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同时，学校还鼓励学生们开展自主探究活动。例如，组织学生们对乡村的生态环境进行调查，提出改善环境的建议；开展“小发明、小制作”活动，让学生们发挥自己的想象力和创造力，设计制作出各种实用的小发明。这些实践探究活动，培养了学生们的创新能力和解决问题的能力。
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激烈角逐的科技竞赛：展现卓越风采
学校积极组织师生参加各类科技竞赛，教师们根据学生的兴趣和特长，制定个性化的培训方案，帮助学生们提高竞赛水平。在竞赛中，多名师生取得了优异的成绩，展现了学校卓越的风采。
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荷花镇中心小学作为一所乡村小学，在科学教育方面积极探索，勇于创新，在这个过程中，学生们不仅学到了科学知识，还培养了创新能力和实践能力。相信在科学教育的引领下，荷花镇中心小学的学生们将在未来的人生道路上绽放出更加耀眼的光芒。
供稿 | 段应敏
发布 | 办公室
责任编辑 | 俸昌院
审 核 | 赵月华
投稿邮箱 | tcjtxx@163.com
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