近年来，腾冲市腾越第二完全小学立足学校实际，将“传承红色基因创建红色校园”活动，纳入学校建设发展之中，寓于教育教学管理之中，融入德育系列活动之中，坚持把红色文化融入学校教育全过程。通过打造“红色阵地”，培育“红色队伍”，研发“红色课程”，开展“红色活动”，夯实“红色实践”，多措并举抓实红色教育，打造忠诚有恒的红色校园。
红色阵地“亮”起来
以“两路两室”（两路：根源路、问德路；两室：红色阅览室 红色教室）的打造为目标，建设国殇文化长廊、腾冲名人文化墙等，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处跳动红色的音符。
红色队伍“强”起来
首先，学校紧扣节日节点，深入开展“童心向党，争做新时代好少年”等主题教育活动，着力培养少先队员对党和社会主义祖国的情感；凭借红色教育阵地、红色课程、多样红色活动，积极培育红色讲解员，发展学生个性特长，传承红色基因。依托主题班（队）会，进行“滴灌式”培养。其次，学校以“三示范一结对”（党员示范岗、党员示范区、党员示范课和师徒结对）为主要内容，以此用红色元素为学生扣好人生的第一粒纽扣，打好人生底色，使红色文化渗透课堂、浸润师生。
红色课程“活”起来
充分发挥课堂教学的主渠道，将红色教育融入各学科课程及校本课程的研发与实施中，实现“教书”与“育人”的有机结合。首先，有效落实“课程思政”，挖掘红色内涵。其次，研发“红色教育”读本，弘扬红色精神。保山市社科联研究课题《基于腾冲抗战史的小学生爱国主义教育的实践与研究》于2023年顺利结题，课题研究小组带领学生实地调查、阅读史料、采访取证等，探究腾冲的红色历史和红色故事，编写了《览阅国殇之殇 赓续红色血脉——基于腾冲抗战史小学生爱国主义教育实践研究成果集》《铭记历史 爱我腾冲——小学生抗战故事读本》等红色教育读本，学生的家国情怀教育得到升华。
红色活动“火”起来
立足校园文化，以红色歌曲、红色班会、红色故事、红色征文、红色电影、红色手工、红色广播、红色剧目等红色课程为主线，开展“唱、讲、学、研、树、评”系列红色主题教育活动，全面筑牢学校红色根基。唱红色歌曲，唤起师生的红色记忆，时刻不忘爱党爱国，加强了师生革命传统教育；讲红色故事，弘扬革命先辈的英雄事迹，教育学生继承前辈的红色精神；学习党史、队前教育13+N等形式，让学生深度了解党史国情，树立自豪感；组织师生到爱国主义教育基地开展研学活动，传承红色基因；校长、书记同上思政课，开展相约中国梦、时事政策分析等专题教育，让学生树立远大理想，从小确立听党话、跟党走的政治方向；开展“优秀共产党员”“最美青苗（金穗）班”“最美少年”等评选活动，传递正能量。
红色实践“动”起来
习近平总书记强调：要做到知行合一，红色精神的传承，良好品德的养成，都在实践中得到内化和涵养。首先，学校积极探索建立“管校融合”模式，借助家校社“三位一体”力量支持，打通“校与管”之间的壁垒，把校外红色文化资源和爱国主义教育基地变为学生的红色研学基地，丰富学生红色体验。其次，开发红色社会实践活动，传承红色基因。利用红色研学实践基地，以创建红色文化校园为抓手，分年级有计划的开展红色实践“四个一”活动。每年清明到国殇墓园开展纪念活动；每年分批参加滇西抗战纪念馆小小讲解员活动；每年一次李根源、艾思奇故居研学实践；每年一次“重走主席路 感受司莫拉”实践活动。
通过党建引领，创新育人模式，优化育人功能，实施“五红工程”，积极探索红色校园创建与教育教学深度融合的有效途径，实现红色精神立德、红色文化树人、红色课程育人、红色活动养正的终极目标。展望未来，学校将继续深化红色文化教育，推动红色血脉赓续传承，让生命之穗丰盈。
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供稿 | 腾越第二完全小学
编辑 | 王义瑢
初审 | 郭彩丽
复审 | 俸昌院
终审 | 赵月华
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