10月9日，学校语文组开展了教研活动，全体语文老师参加。新进教师戴老师执教展示了五上第二单元的《将相和》。
“专心孵化”，研读文本
戴老师在课前认真研读课标，反复研读教材，不断钻研打磨课例。第一次试课后，在年级语文组及骨干教师的指导下，将满满当当的课堂不断优化，最终敲定以点明阅读方法“连词成句读”为课堂先锋，设计“走进文本，串联故事，感知人物”的主活动，突破重难点，落实语文要素。
“满月破壳”，课例展示
阅读要有一定的速度，本单元的目标是让学生争做速读小能手。课堂伊始，戴老师就用成语速记小游戏导入，充分调动学生的学习兴趣。紧接着，通过比拼学生速读时间的快慢，不仅引导他们分享交流快速阅读的方法，还能检验对课文内容的掌握程度。
阅读策略的学习重在运用。本课以赏析蔺相如人物特点为主问题展开小组合作探究，重点关注人物的语言、动作描写，充分感受蔺相如这一人物形象。
“记录观察”，交流评课
课后，戴老师阐述了自己的构课思路，并对课堂中出现的问题进行了反思。其他听课老师针对本堂“满月课”也畅所欲言，肯定优点，指出不足。
针对本单元的单元主题，掌握快速阅读的策略，最好的途径就是在阅读过程中进行比较学习。课堂中采用让学生比一比谁速读更快不失为一个好办法，不仅能强化学生对阅读策略的认知，还能真正使阅读策略在课堂中得以落实。同时也提出了“如何能依据单篇文章的的特点将阅读策略进行细化”的疑惑，只有将课文目标细化与分解，才能让学生将目标落到实处。
青年教师在实践中不断磨练，学习经验的同时与自身的教学实际相结合，在学校教研课的推动下，相信未来戴老师一定会形成自己独特的教学思路。期待下一次的蜕变！
供稿：王依雯
编辑：吴艳筱
一审：骆 婧
二审：徐飞飞
终审：丁少剑
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