以劳动筑梦，以奋斗起航
教师，是太阳底下最光辉的职业。我有幸出生在一个教师世家，从祖辈开始，我的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、大伯、姑姑、姑夫、表哥、表姐都是教师。他们“桃李满天下，春晖遍四方”，他们培养的是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，他们是实现中华民族伟大复兴中国梦的筑梦人。在“身正、仁心”的家风家训影响下，光荣的教鞭在他们手中一代代传递。在家人的耳濡目染下，我也想成为一名像他们一样的筑梦人！
但当我踏上工作岗位，特别是在一所特殊教育学校当老师后，才真正体验到了什么叫：“不辞劳苦作园丁，丹心热血沃新花”。
这里的孩子，他们有的世界没有声音，没有影像；有的无法说话、不能像正常的孩子那样交流；还有的不能安静地呆着，时刻都在不停地的活动……还记得我第一次上课的时候，上课铃声响起，却没有学生进教室。原来，上课的第一件事，需要找齐班上的15个学生。他们可能躲在教学楼的某个角落，可能在操场上，也可能在厕所里。如果有遇到学生不愿意进教室，我还得拉着孩子的胳膊把他按在座位上告诉他准备上课了。进了教室，学生也是坐不住的，比起教学任务，我还需要时刻处理各种突发状况：有的孩子会突然离开座位跑到教室后排走来走去；有的没有表达能力，被扯一下衣服，碰一下脸，都会哇哇大哭，任谁上去安抚都不理；有的背上小书包，坐在门口时刻等待妈妈来接。一节课40分钟，让刚刚成为老师的我汗流浃背。
那段时间，妈妈察觉到我的疲惫不堪，会主动找我谈心，问问我工作上的情况。她不会直接告诉我怎样做，但会搂着我的肩膀说“特教的孩子和普通学校的孩子其实是一样的，特殊但不特别，待他们既要有妈妈般的爱心，还要有姐姐般的用心”。那一刻我真切感受到，教师这个职业要付出的不仅仅是责任和爱心，当我选择成为一名特殊教育的教师时，当家长们把自己孩子的全部交到我的手中时，我便又多了一份沉甸甸的守护和担当！
心中的微光，是梦想出发的地方。我常常问自己：能不能让这些特殊的孩子们也怀抱梦想走上“成才大道”，在属于自己的领域里尽情绽放。妈妈说，有问题就要去积极面对，方法总比问题多！作为老师的我在不断的思考……
孩子们一天天在成长，帮助他们学会接受知识就是为他们的梦想修补翅膀。
解决课堂教学问题最需要的是耐心。孩子们不懂，我就五遍，十遍，反反复复，用手语解释不清，就用图画、用演示，用尽各种可以想到的方法。9岁的陈远福同学，视力偏弱，听力残疾一级，四肢协调性不佳。我尝试着将创客教育融入教学，用微笑传递知识，在课堂活动中，我欣喜的发现他在与同学相处的时候开始有了“对话”，学会用语言或者比较明确的肢体动作表达出自己的意思，与同学的矛盾减少了；在课堂活动中，他也知道有问题举手，而不是跑来跑去；现在他已经能够进行简单的朗读和抄写、会笔算20以内的加法、减法了。我还尝试“一生一案”教学方法：比如针对聋生的“录制手语视频”；针对智障学生的“任务分析操作示范”等等，经过一学年一步步有计划、有系统，由部分到整体，由易到难进行的教学，我欣喜的看到孩子们在表达认知、社会情绪、文化知识等方面均有所提高。他们开始对未来有了向往。
只要有一颗敢于追梦的强大内心，即便身体残缺，照样可以创造属于自己的精彩。为了让孩子们的梦想在未来的日子里也洒满阳光，成为对社会有用的人。经反复考量，我决定在校内开展创客活动，我要在孩子们世界里一点一点砌筑出一个五彩的梦！
教孩子们手工制作歼11仿真纸飞机、模拟飞行、学做红色建模……活动虽然简单，但开展起来却不容易，为了让孩子们更容易理解，我在业余时间收集了大量的资料，通过多媒体课件、图片和视频向孩子们讲解我国从零到世界领先的航天发展历程；让孩子们感受到我国一代又一代的筑梦人如何用自己的爱岗敬业、无私奉献实现中华民族伟大复兴中国梦；在动手实践中引导学生体悟家国情怀，立志听党话、跟党走，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根！当孩子们带着新奇的眼光在我的手语讲解和一步一步直观教学中，看到手中的材料逐渐成型，摇身变成了航模纸飞机、变成了立体建模……孩子们的那种兴奋与成就感无与伦比。
我继而在课余时间进一步对孩子们进行训练，锻炼干预他们的感统能力、培养他们对于团队意识的认知能力。2023年12月，我带着这群特殊的孩子第一次参加了全市“2023年襄阳市中小学科技素养展示交流活动”。让他们与普通学生一同在赛场上竞技，体验竞赛的各项活动流程和项目。不搞特殊，一视同仁，因为我们都一样！
在航模比赛中，随着裁判挥动提示旗“准备”，“1、2、3”孩子们用力将手中的航模纸飞机抛出去，纸飞机在空中划过了一道道优美的抛物线，飞向着陆点，现场的师生发出一声声惊叹；在建模比赛的展示台上，伴随着铿锵有力的音乐，孩子们举起自己亲手制作的红色建筑模型向评委们展示，他们用手语进行的红色模型介绍让评委们记忆犹新；在模拟飞行的赛场上，孩子们手握遥控杆，显示屏中的飞机正熟练地在空中划过各种优美的弧线......在此次比赛中，孩子们取得三个“一等奖”一个“二等奖”的好成绩。在赢得荣誉的同时，也证明了特教学生和普通学生的能力一样值得被肯定。这一刻，我看到孩子们越来越多的梦想向阳而生、绽放光彩！
中国梦是民族梦、国家梦，是每一个中国人的梦，也是每一个残疾朋友的梦。为人师者，以水滴石穿、绳锯木断之精神，孕育学子的未来，国家的希望。关爱无处不在，力量循梦而行。成为一名好老师，是我执着追求的梦想。在追梦的过程中，我也成了为学生筑梦人。筑梦，追梦，圆梦与学生一同成长，能让广大残疾人满怀自信，安居乐业、自食其力过上幸福美好的生活，成为对党和国家有用的人，人生之幸莫过于此。
身在襄阳市特殊教育学校，我感到无比幸福和自豪。因为有我们这样一群老师，默默耕耘、用爱和责任为这群特殊的孩子筑就梦想，帮助他们触及更广阔的世界，将向上向善、踔厉奋发的正能量传递给更多人。我们一定能在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的辉煌，在新时代谱写“中国梦·劳动美”的新篇章。
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