初为人师，我对学生没有什么管理好办法，教室里时常听到我扯着嗓子大喊:“别吵了！安静！”我喊的歇斯底里，学生聊的畅快淋漓。时间久了，我想着学生就害怕，一下课火速逃离教室绝不多呆一秒。半个学期过去了，我发现我带的大部分学生都叫不上名，学生们课上也很少和我互动，有一次批改作业，发现一个学生在封皮老师一栏上，赵老师、王老师写了划，划了写，就是不知道我是李老师。我又生气又困惑，于是我开始向我们组资深教师寻求帮助，她们纷纷给我出招：“你第一节课，就给学生定要求，立规矩，练指令。”“你都不认识学生，怎么管理他们呢？下课多在教室里待一会，记名字，熟悉学生。”同伴的帮助让我豁然开朗，为了快速拉近学生与我的距离。我从最简单的打招呼入手，只要在校园里碰见了我先热情招呼：”Hello,Hi...”刚开始，有些孩子害羞不做回应。次数多了养成习惯，他们只要看见我，就会条件反射喊：“Hello, Miss Li”，这简单的见面问候，让我和我的学生快速破冰。接着我通过学习，模仿，开始在课上运用指令来管理学生，就比如：我的掌声，固定节奏拍三下代表请做好；拍两下代表专注听。每节课不断训练，很快我发现掌声比吼声更有效，我的学生不再可怕，一下课我也开始在教室里找他们聊天，慢慢地我身边围起来地学生越来越多，我也从赵老师，王老师变成了亲爱的 Miss li 。我从一名莽撞迷茫的菜鸟新人慢慢变成淡定自信的青年教师。第二张照片：这是孩子们刚录完课，脸上的笑容是发至内心的喜悦。这是她们第四次陪我录课，当我说出:“ｃｌａｓｓ ｉｓ ｏｖｅｒ “时，他们笑的放松又开心。
