新冠疫情后，学生出勤率问题成为学校的主要关注点。特别是在弱势群体中，近40%的学生经常缺席。许多学生因疫情影响学习进度，导致心理和情感上的不适应。要解决这一问题，学校需要改变系统，而不是仅仅针对学生来解决问题。
Leo 老師想分享一下我以前的经验和给家长们一些建议，这样都可以应用在关爱孩子当中。
同理心疲劳：教师在面对困难学生时容易产生同理心疲劳，这使得他们忽视学生的实际困境。教师需要认识到这一点，并在感觉自己逐渐疏远时及时调整心态。简单来说不论是老师还是家长，都希望对学生和孩子有同理心，但这并不是无止境的，大家都是人，所以都会有疲劳的状况出现。
以爱为先：学生在进行任何学习活动之前，首先需要感到安全和被爱。教师应该创造一个让学生感到被重视和支持的环境，这样学生才能更好地投入学习。同时，教师也需要确保自己的心理健康，寻求必要的支持和照顾。同样地，这绝对是可以应用在家庭的环境当中。
用心倾听：有效的倾听不仅仅是简单的点头和应和，而是深入了解学生的感受和需求。教师应该花时间与学生交流，让他们感受到被聆听和理解的重要性。这是很多家长没有做到的一点，他们只是单纯地输出，然后让孩子去接受。
享受学习：学习应该是有趣的。尽管目标和成绩很重要，但教师可以通过创造有趣和愉快的学习环境来提升学生的学习效果和课堂快乐感。同样地也可以运用在家庭环境当中，家长应该努力创造一个包容和支持的学习环境，让每个学生都感受到被重视和关爱。这将有助于提高学生的学习动机和参与度。
促进学生的社交情感学习：学校应该重视学生的社交情感学习，帮助他们学会控制情绪、与他人相处和解决冲突。这不仅有助于改善课堂行为，还能提升学生的整体幸福感。
总结来说，解决学生拒学问题需要从系统层面进行改变。学校和教师应该重视心理健康和社交情感学习，创造包容和支持的学习环境，让学生在快乐中学习和成长。
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